课
录计能力后练习，设计1份质量监测（单
元）试卷。
组内公开谈1次课标研读体会；
“三项活动”完成情况
每学期完成1节公开课（班主任上班会课或少先队活动课、实验教师上实验操作课），并进行评课、说课；向组内教师推荐1本
好书。
工作计划
制订好班主任、班级工作计划。并经过组内研究和讨论修订后，在班级中组织实施。
将活动设计形成数字化资源库。
活动设每学期至少选择12份活动设计
班主计
在年级组内展示后，与其他班主
任大
任教师分享，充实资源库情况。
练兵
发动全班同学，共同设计班级内
内容记录
班级文化打造
外的墙壁文化、板报文化、课桌文化，并开展班规、班风建设，全面打造有特色的班级文化情
况。
班级常班规制定情况，班风、学风建设规管理情况。
个人评价
任教学科教研（备课）组、
年级组评价
学校评价
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f附件3：
贵阳市教师课堂教育教学能力评定标准
评定项目
优秀
评定等第
合格
基本合格
不合格
教学设计
《贵阳市教师教学设计评价≥90分量表》
≥60分
≥50分＜50分
课堂教学
《贵阳市教师课堂教学能力≥90分评价量表》
≥60分
≥50分＜50分
说课《贵阳市教师
及
说课及反思评≥90分
反思价量表》
≥60分
≥50分＜50分
学生评价
《贵阳市课堂教学学生意见≥90分反馈表》
≥60分
≥50分＜50分
综合评定
≥90分≥60分≥50分＜50分
附表：1．贵阳市教师教学设计评价量表；
评定方法
备注
受评教师在3小时内完成规定课题的教学设计，评价小组集中评定。
评价小组听课评定
评价小组听课前或课后及时听施教者说课并评定；评价小组课后听施教者反思并评定。评价小组听课后及时发放问卷调查，根据统计结果进行评定。
评价小组按各项目的权重进行评定。
1评价小组由3人或5人或7人组成；2．教师的教学设计、课堂教学、说课及反思的评定，先由评价小组人员各自打初分，再在评价小组会上集中评定，并签字。
2．贵阳市教师课堂教学能力评价量表；
3．贵阳市教师说课及反思评价量表；
4．贵阳市课堂教学学生意见反馈表四年级及以上；
5．贵阳市课堂教学学生意见反馈表三年级及以下。
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f表1：
贵阳市教师教学设计评价量表
姓名受评人
编号
学科班级
区县、市年级班学校
课题
项目
分
值评价要点
得分
教学目标
依据课程标准、学段特点和学生已有的认知经验确定三维目标。15
目标设置科学、合理、可检测、可操作。
教r