教学设计
教学设计课题名称：姓名：学科年级：陈会中班艺术科学工作单位：教材版本：武隆县蓝天幼儿园人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）《学习7以内的序数》是中班下册多元能力探索课程数学课中的一课时，主要是通过让小朋友帮助“小动物坐火车”的活动来学习掌握7以内的序数，例小猫坐在第三节车厢里，第五节车厢里坐着小狗等，初步建立序数的概念，掌握7以内的单项序数。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）1通过活动让幼儿理解序数的含义，学习初步从不同方向确定人与物体在序列中位置，会用“第几”准确地表示。2在活动中，鼓励幼儿积极参与，培养叙述概念的形成和发展。3通过游戏，培养幼儿的观察力和判断力。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）中班幼儿整体思维较活跃，大多数幼儿具有较强的表现欲。他们的思维主要依靠具体事物的形象和对它们的联想。和大班相比，他们还缺乏通过词语逻辑来思维的能力，更多的是在动手玩乐中进行思维，如他们会一次次的把肥皂攥到手心里，然后看着肥皂滑落。所以学习中用游戏带动学生的学习积极性！四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）教学重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。教学难点：自己确定方向并能准确找出位置。
f六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣（二）以r