教师在教学过程中如何培养学生良好的学习习惯习惯，是一种后天获得的趋于稳定的动力定型。习惯的形成
是由于一定的刺激情景，与个体的某些动作在大脑皮层上形成了稳固
的暂时神经联系条件反射系统。小学阶段是基础教育的基础，是
各种习惯养成的最佳时期，而习惯培养又是打实基础的关键。著名教
育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的
习惯。”好习惯成就未来，坏习惯毁人一生，所以培养学生良好的学
习习惯至关重要，那么应该培养他们那些方面的学习习惯呢？我个人
认为包括如下的几点：
一、培养习惯的重要性学习习惯能引导学生学会学习，掌握科学的学习方法，减轻学生过重的学业负担，激发学习兴趣，提高学习效率，从而促进小学教学质量的全面提高，开发学生的个性潜能，为学生的终身发展奠定良好的基础。
二、培养的几个习惯及怎样培养（一）提前预习的习惯提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力。提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料。探讨新知识的要点、重点发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。（二）培养学生认真听讲的习惯对于学生来说，学会学习的重要一步就是要学会认真听讲。认真听讲是学生积极主动参与到学习活动中的基础，也是提高课堂学习效率的前提。因此，在教学过程中教师应培养学生上课认真听讲的习惯。
（三）培养良好的思考习惯和合作交流习惯赞可夫曾说过：“教会学生思考，对学生来说是一生中最有价值的本
f钱。”认真思考的学习习惯，不但有利于提高学习效率、培养学生的能力、增强学生的创新意识，还有利于学生在思考的过程中不断理解有疑惑的问题，并激发学生对学习的兴趣。教师应给予学生充分思考的时间和空间；还可利用合作学习、小组讨论、动手操作等多种方法，让一些性格内向、不愿在大庭广众之下提出问题的学生，也有独立考和与同伴交流的机会；一定要学生独立完成作业，因为学生在完成作业时会独立思考。
（四）善于提问的习惯。我们要积极鼓励学生质疑问题带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，懂得提出问题的学生是学习能力最好的学生，是具有创新精神的学生。（五）仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式法则等关键内容要认真推销，r