学习我们会逐步了解的。让我们举起右手将这些音符的符头连起来画一画。刚才我们画的就是这首乐曲的旋律线条。
二、引导学生通过肢体模仿表现蜜蜂飞舞
师播放音乐让我们一起和着音乐画旋律线条吧。先用右手画、接着请拿出左手一起比划最后请站起来将双手放在身体两旁画演变成了蜜蜂飞舞的姿势。请互相看看自己现在变成了谁
生学生踊跃回答小蜜蜂、可爱的小蜜蜂……
师对刚才我们听到的音乐就是德国著名作曲家舒伯特创作的乐曲《蜜蜂》板书曲名
那你们觉得乐曲表现的是一只蜜蜂还是一群蜜蜂呢他们在干什么完整欣赏音乐
生一群小蜜蜂在快乐的跳舞
师你能模仿小蜜蜂飞舞吗学生自由尝试。教师进行适当指导振动翅膀、轻盈灵巧的飞舞。
师老师也想和你们一起飞但我希望大家能够在音乐结束的时候准确的将动作停下来咱们比一比看谁听得最仔细、动作最准确。学生跟在老师的后面老师带领学生不断变换队形飞。
f《小蜜蜂》教学设计
教学目标
1通过学习表现歌曲亲身的参与和体验表达对小蜜蜂的喜爱之情渗透热爱大自然、保护益虫的教育。
2采用游戏、聆听、模仿、的形式学习歌曲。通过理解、引导、分析、表现歌曲。
3聆听《蜜蜂》、感受音色的表现力。用优美的音色形象的演唱和表现歌曲《小蜜蜂》体会音乐表现“飞”的音乐形象。
教学过程
一、导入欣赏歌曲《小蜜蜂》
1、学生说说对小蜜蜂的认识。
2、师“有一首歌曲《小蜜蜂》正好表达了同学们的心声让我们一起听一听。听完之后请你们谈谈自己的感受和认识。”
3、学生说说歌曲的情绪、拍子、内容。
三、学习歌曲
1、出示歌谱引导学生观察说说曲谱的节奏特点。
2、学生观察并读歌曲的节奏。
3、教师指导学生视唱歌曲旋律听琴分句学唱。
4、学生跟琴完整演唱歌曲曲谱。
6、请学生有感情的朗读歌词。如有必要教师可以加入范读
7、学生听琴分句唱一唱第一段歌词。
8、完整练唱第一段。教师加以指导
注“嗡嗡嗡”的演唱一定要形象表现出“飞”的感觉。
9、再次练唱歌曲第一段。
10、完整练唱歌曲。
对学生进行节奏及视唱教学目的是对学生进行音乐技能的训练让他们不但会感受表现音乐也会学习音乐。朗读歌词的过程也就是在对歌曲进行情感的处理。
采用听唱法进行教学可以锻炼学生的听力。
四、变化唱歌曲《小蜜蜂》体验“飞”的不同音乐形象。
“同学们想一想蜜蜂在辛勤劳动的时候飞行速度会怎样为什么”
歌曲的处理
师你认为我们应该怎么唱才能表现现在的小蜜蜂。
3、用慢速的来演唱小蜜蜂。跟钢r