了不同的剧种同学们能说说吗
f《卖报歌》教学设计
教学目标
1指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活教育学生热爱党珍惜今天的幸福生活为祖国而努力学习。
2通过《卖报歌》使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
3创编活动用不同形式来表演歌曲感受其音乐形象体验天真活泼、凄苦乐观的小报童形象如打击乐伴奏、歌表演等培养学生的表现力、创编能力。
教学过程
一、导课
介绍《卖报歌》创作背景。
二、学习歌曲《卖报歌》
1聆听录音范唱。
师今天让我们一起来学习这首《卖报歌》先听一听。
师这是一首小朋友熟悉的歌今天听起来有什么不一样的感受音乐情绪如何……活泼、欢快、优美、跳跃。
2教师有感情范唱歌曲师生共同讨论歌词内容。
师小毛头生活是怎样的苦难。找一找哪几句歌词里表现了生活苦难的过着苦难生活的小毛头渴望着什么幸福、光明
3分段学习歌曲分析处理歌曲情绪
a学习第一段
师从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子他虽然过着苦日子但还是很快乐的
师如果你是小毛头你会用什么样的声音来叫卖报纸高声的、卖力的
师到了晚上小毛头的报纸还没卖完她的心情是怎样的焦急的
要求学生带着情感速度稍快的演唱第一段
b学习第二段
师小毛头卖报时怎么了她的心情怎么样情绪低落难过应该有什么样的声音和速度来演唱
学生演唱第二段最后一句速度稍慢音量稍弱表达报童内心的凄苦形象
c学习第三段
师面对苦难生活的小毛头渴望着什么幸福、光明她的心情怎样激动的、兴奋的应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱先是慢的、弱的声音然后是快的、激动的声音
生有情感的演唱第三段最后一句是全曲的高潮要表现出报童对未来充满希望的心情。
4创编动作表演歌曲
三小结
你们想对当年小毛头说些什么你们应该怎么做珍惜现在幸福生活好好学习
f第3课飞呀飞
《蜜蜂》教学设计
教学目标
1、能用愉悦的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》了解蜜蜂的相关知识。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》感受音乐所表现的“飞”的形象表达对小蜜蜂的喜爱之情保护益虫之感。
3、以体验为主用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方法进行学习。
教学过程
一、听音乐引入新知
播放《蜜蜂》片段请同学们听音乐猜演奏的乐器。
师对刚才我们看到的这段旋律就是用这样一些排列密集的音符三连音的节奏、加上快速的演奏来表现的虽然同学们现在还不能够完全看懂旋律但随着今后不断的r