和情感活动中，加深对童话的理解和感悟。表演者谈演后的感受，是为了让表演学生谈表演后的感受，进一步带动全体学生体会童话特点，激发参与童话表演的乐趣。让学生出示学习笔记，及感受，大家交流学习心得，能有效地激发了学生的成就感，调动学生的学习兴趣。四、在活动三中“畅所欲言话收获”部分，把指名谈修改为让学生畅所欲言，目的是为了让全体学生都有表达的机会，在谈中相互促进，共同感受童话的魅力。五、在活动四中增加“获奖学生谈获奖感言”，目的是为了让获奖学生
谈自己在学习中的感受，让全体学习借鉴他们成功的学习经验，以改变自己的学习方式，进一步提高学习语文的能力。
f校本研修过程
序号研修活动所在学校教研组老师的意见您的反思与改进在教学中，要根据童话特点，多留点时间让学生思考、讨论，充分体现教师的主导作用与学生的主体地位。在教学实践过程中要达成教学目标，教师应认真钻研教材，精心组织教学，运用多种教学手段，引导学生理解童话特点，提高学生对童话的编写与表演艺术。教师要灵活机智地运用教育机智来驾驭课堂，要善待“意外”，及时捕捉学生的奇思妙想，尊重学生的个体感受开发学生的创新潜能，让智慧之花闪耀光芒，真正体现学生是学习的主人。教师在教学中，在认真钻研教材，对整个教学过程要有通盘考虑，要充分预测教学中可能出现的问题，坚持以人为体，面向全体学生，在引导学生深入理解课文内容的同时教给学生的学习方法，提高学生的学习能力。
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从活动情况来看，重难点明确，教学思教学设计方案在校路清晰，学生能在愉悦、宽松的课堂气本研修活动中得到氛中与他人互动合作，体现了“自主、合作、探究”的设计理念。但还应加强意见和改进内容对培养学生表达能力的指导，加强学生学习能力的培养。在教学实践过程中是否达成教学目标，是否出现的偏离教学结果等教学问题，有哪些反思和改进建议？
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在教学实践过程中，由于教师精心组织教学，加上方法得当，能有效地达成教学目标，没有出现的偏离教学结果等教学问题。
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在教学实践过程中出现哪些非预见的生成性问题？在课堂教学过程中是如何解决和处理的？更好的处理办法是什么？
虽然做了很多设计和准备，但在实际教学中也出现了很多问题，如在教学活动二中，引导学生进行童话综合性学习成果展示时，学生的主动性还是没有充分调动起来，学生表演还不能表现角色特点。教师对课堂上生r