三明市小学实施素质教育督导评估细则
指标设定权
A级
B级
C级
重
评价要素标准
完全小学
备查材料
1、学校实施素质教育有完整的构想，1、学校学年和学期工作计
体现先进的教育思想和教学理念；划。
2、有切合学校实际和体现学校特2、学校有中远期实施素
色的办学目标和发展规划，有符合质教育规划和召开实施
C1办学思想
30
《基础教育课程改革纲要（试行）》规划年度总结反馈会议
精神的课程管理方案；
的记录。
3、学校各项管理制度体现“以人3、学校、教师、学生获
为本，师生素质同步发展”的管理奖材料；学校有关奖励
理念；
和评优评先办法（方
A1B1
4、建立促进学校发展的评价体系，案）。周期性地开展自我评价，并主动地
学领
利用自评结果，调整学校发展计划。
1、领导班子有较强的执法意识，1、领导班子成员花名册。
校导
依法办学、以德治校；
2、学校领导岗培训合格
2、校长具备任职资格，有清晰的证。
领班
办学理念；
3、各处、室学年和学期工
3、领导班子成员具有开拓、创新、作计划。
导子
务实精神和领导管理学校的基本4、班子学习和会议记录。
C210060班
知识，能独立履行岗位职责；
5、班子成员学习研讨心得
4、领导班子成员具有总结、积累体会和经验总结性文章。
子30教育经验和推广先进经验、与时俱6、体现班子听取和采纳教
素
进规划学校发展、推进教育创新的职工意见和建议的有关材
质
能力；
料。
5、班子成员模范遵守师德、为人7、课程改革实践材料。
师表、廉洁奉公、作风民主、团结8、有关校本课程开发资
协作、联系教师、深入教学；料。
6、民主测评，全体教职工对领导9、校级领导任课、听课材
班子工作的满意度和家长对学校料。
工作的认可度均达90以上。10、教育教学论文资料。
f指标设定权
ABC重级级级
评价要素标准
完全小学
备查材料
C3
1、根据省编办和教育厅的有关规定设1、领导班子成员花名册
机
置内部管理机构和岗位；
（可与C2同用）。
构102、各部门分工具体、职责明确，管理2、各部门的岗位职责。
设
层级清晰。
A1B2置
1、学校实行校长负责制，校长能对学1、教师会议记录。
学管
校各个环节的工作进行有效管理；2、各处、室月（周）工
校理C4
2、学校能根据办学目标和发展规划制作安排。
领机运
订年度实施计划，各部门有配套的落3、校务会议记录，教代
行导制
实措施，并建立监控机制，确保计划会有关材料。
模式
30
落实。
4、学校教育、教学检查、指
3、信息传r