估标准评价表（05、10）
f教态自然和蔼，教学行为规范，注重师生平等对话和情感交流。
教师素质
语言准确简洁生动，有启发性。普通话标准流畅。15
板书规范，字体美观，纲目清楚，设计合理。
具备较强的组织能力和应变能力。
教学安排合理、协调，有教学高潮。
教学过程
教学重点、难点突破方法巧妙。
40重视情感、态度、价值观的正确导向，形成正确的价值观。
要善于发现教学内容的创新点，培养学生的创新意识和能力。
课堂气氛15课堂气氛活跃，牵动学生情感。
教学效果15教学新颖，教学效果显著
教学特色
教师的教学策略有自己独特的个性，形成自己的教学特色。15
课件制作精美，运用恰到好处等。
满分
100
评课基本原则：客观公正，强化导向；整体把握，分项衡量；以学论教，师生互动；关注全体，重在实效。
优质课竞赛评价量化表
校长姓名
学科
课题
评价项目
教学目标教学
现代教学观
一目标意识
二
评价内容
1．教学目标具体、明确，符合课程标准要求、教材和学生实际。2．重点、难点的提出与处理得当，能抓住关键，以简驭繁，所教知识准确无误。3．教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。
权重
1030
项目得分
f程序主体4．面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
意识5．传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点，抓住关键。
6．师生共同创设学习环境，有讨论、质疑、探究、合作、交
流的机会。
7．在传授知识的同时，指导学生学习方法，注重培养学生的
实践、创新能力。
8．体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。
9．精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。
三10．教学方法灵活多样，注重培养学生学会学习的能力。
教学
方法训练11．教学信息多向交流，反馈、矫正及时。
20
意识12．能应用信息技术搜集和处理信息，充分利用校内外信息资
源。
四13．教学民主，尊重学生，师生平等、和谐，课堂气氛融洽。
情感
教育情感14．注重培养和训练学生的动机、兴趣、习惯、信心等非智力
8
意识因素。
15．用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。
教学五16．教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。
基本技能17．板书工整、美观，层次清楚、言简意赅，富有启迪性。
20
功意识18．能熟练运用现代化教学手段。
19．应变和调控能力强。
六20．能完成教学目标，教学效果好。
教学效率21．学生会学，学习主动、灵活，课堂气氛活跃。
12
效果
意识22．信息量适度，学生负担合理。
简要评r