2017届高三生物复习计划及备考策略
一、指导思想以教材、课程标准、考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生
能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。二、复习目标
通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。三、时间安排
第一轮：2016412017319第二轮：20173202015430第三轮：201751高考四、一轮复习备考策略及时间安排（一）复习策略1．加强基础知识的教学针对我校高三级学生基础较差，学习能力相对较弱的情况，我们应按照考试说明的要求，充分挖掘教材的内在联系，形成系统的学科综合基础知识。在教学过程中始终坚持一个中心，二大发散思维方向，即立足课本，以课时单个基础知识点和课时知识结构为中心，努力把教材相关的前后知识联系在一起，把教材与生活实践联系在一起，从而形成系统的三大知识板块努力创设以教材为媒体，知、能、心理三合一的师生互助的教学过程，把单点知识、知识结构和知识结构的扩展，按照上述的教学方向到位。2吃透教材，研读考纲，精心设计每一堂课高考要取得好成绩，平时吃透课本、研读考纲就显得相当重要和必要。那么，如何吃透课本呢？其一是将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。其二是每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检测且及时反馈，了解学生疑难、改进教学策略。针对我校学生基础不扎实的实际情况，在第一轮单元复习时基本课本顺序为主线条，从落实基础知识开始，提高学生的基本技能，逐渐提高学生学习能力，从而提高复习课质量。3精选习题、强化训练，做到全面复习
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f试题设计上讲究适量、适合测试目标，以夯实基础为主要目标。同时重视对
学生比较，图表分析、实验等答题能力的培养。练习的批改上讲究细致、实效，
学生的每一份练习都是学生学习情况的真实反馈，在训练的基础上做到快反馈，
对训练中的每一个问题或集体或个别能进行矫正或强化；及时调整教学策略和手
段和教学进度；能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受
下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
4加强集体备课
备课是提高课堂教学效率的根本途径。通过加强集体备课，充分发挥集体的
智慧，将教学内容其落到实处。备课组成员就每一节课的教学内容、本节知识中
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