拓展升华发展语言
f1、请你想象一下，萧伯纳以后到别国访问时，遇到别人，他会怎么介绍自己呢2、师生互动，演一演见面时的情景。四、布置作业巩固内容1、收集一些关于平等相待或谦虚的名人名言，我们来比比谁找得多。2、把《大作家的小老师》的故事说给爸爸妈妈听，并告诉他们其中的道理。3、生活中你有没有遇见过小老师呢请动手写一写你的小老师。五、总结课文世界上每一种生命形态都是平等的，所以我们不仅要尊重人，也要尊重其他各种生物，它们都有生存在阳光下的尊严与权利。同学们，生活中的老师无处不在，无时不有，只要你细心去寻找，去发现，你一定会从各种老师身上学到更多课堂上学不到的知识，而你也必将成为生活中一位优秀的小老师。教学反思：《大作家的小老师》这篇课文很简短，对于人物的描写、介绍等也都非常简单，如何让学生通过简短的课文语言来走近人物，并准确地感悟人物的形象，是我备课时一直思索的问题。
f首先我从课题出发，让学生谈谈自己对大作家的认识，并结合课前所搜集到的资料，说说萧伯纳取得了哪些成就，并想象一下当时他怎么个著名法通过材料补充，让学生知道萧伯纳一生取得的巨大成就。通过补充的资料让学生实实在在感受到萧伯纳的著名，确确实实是一位世界有名的大文豪，并试着让学生用萧伯纳是一个怎样的人练习说话，发展语言。为学生理解他说出那样自夸的话做铺垫。第二我注重情境教学：以课文朗读导入课文，一是让学生整体感知课文，二是可以让学生体会人物对话时的语气。多媒体课件辅助教学，可以给学生造成视、听觉的直观效果，诱发学习兴趣。第三我注重学法指导：让学生学会找重点词，品味理解句子，了解人物的特点，指导正侧面描写的写作方法，加深学生理解人物特点。第四注重抓住课文中的人物语言来品悟人物形象：尤其是萧伯纳对小姑娘说的话别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。学生都认为萧伯纳太自夸了，很炫耀自己。这时我设计了一个填空：萧伯纳心想：小姑娘一定会，说：。学生自由发言，体会萧伯纳是不是真的在炫耀自己学生再读第一节，感受萧伯纳说这句话的真实用意在临别时才亮出自
f己的身份，是为了让小姑娘感到惊喜万分，从而感受到大作家平和的心态。第五注重多种形式的读：例如人物的对话让学生通过个别读、齐读、分角色朗读等多种形式的朗读潜心会文，深切地感悟悟人物说话时的语气，后来通过学生的表演感悟人物说话时的r