作，统计研究数据、资料，撰写研究报告，进行结题评审。并推广研究成果。（三）结题阶段（2019年5月至2019年7月），全面总结，形成理论，撰写论文，撰写课题结题报告，提交课题鉴定材料。五、课题实施的保障措施
1县教育局领导的悉心指导和帮助为本课题的研究提供了坚强的后盾。近几年来，县教育局实施了教科研一体化工程，全县现已形成了浓厚的教育科研氛围该课题得到了县教育局的大力支持。
2学校领导的重视和支持为本课题研究提供了有力保障。
f庄坤校长非常重视教科研的龙头作用，并把“依托教科研，引领学校发展”作为学校教科研工作的奋斗目标，确立学校教科研工作思路，为本课题研究提供了极大的支持和帮助。
3课题组成员的团结协作是搞好本课题研究的关键。课题组成员都具有丰富的教育教学经验，并具有相关的可以研究
的经验和经历，为我们的研究积蓄了较强的内在动力。六、课题研究成果的表述
1阶段性成果：《小学数学“两极分化”现象成因》调查报告《小学数学“两极分化”现象成因与对策研究》论文《小学数学“两极分化”现象成因与对策研究》中期报告2最终成果：结题报告预期完成时间：2019年7月
课题负责人签名
年月日
f七、课题组成员及分工1负责人：第一负责人：，男，一级教师。主要负责研究课题的确定，研究过程的调整，研究人员的协调组织及研究报告的撰写等。第二负责人：，女，一级教师。主要负责开题报告、结题报告的撰写。2成员：
：女，一级教师。负责对每次课题活动做好详细记录。：女，二级教师。负责问卷调查分析统计、案例分析报告。：女，二级教师。负责收集整理过程性材料，撰写中期报告。
f二、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限800字左右。
专家评估：本课题切实可行，提出几项建议如下：1、加强教师理论学习，更好地引领学生。为了使课题顺利实施，培养孩子阅读童话的兴趣，教师首先要加强自身的理论学习，教师们通过集中学习和自身学习相互结合，充实自己的理论，武装自己的头脑，便于更好地引领学生，使其养成良好的学习习惯。2、坚持每月一次的课题组例会制度。及时分析总结前阶段的工作得失，部署下阶段的工作，组织课题组成员开展学习经验交流活动，提升课题组成员的科研水平，确保课题圆满完成。3、建立课题组研究制度，制定一系列学困生转化措施。学校层面：加强家长会制度建设，探索更适宜于学生发展的制度，形成自己的特色。关注课题研究r