静地认识自己的不足，确定以后自我发展目标和方向，实现教研组可持续发展，促进教师专业的自我发展、自我完善和自我成长。r
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　　四、合理使用评选结果，激励教师专业的进一步成长。r
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　　、1星级教研组的评选本质上是为了加强教研组建设，促进教师专业成长，是对教研组综合实力的评选，是对教研组内教师专业成长平均水平的评选。能够评上星级教研组的一定是教研氛围浓厚，研究意识较强，能够不断学习、不断完善和超越自我的教研组，一定是组内教师专业成长较快的教研组。合理使用评价结果，让评价结果与教师评优、评先、年度考核、职称晋升等挂钩，可以进一步调动教师的工作热情，激励教师专业的进一步成长，从而促进学校教育事业的进一步发展和教育教学质量的进一步提高。r
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　　2、星级教研组的评选是加强教研组建设，促进教师专业成长的有效手段，是促进教研组以及教师专业发展的一种规划和方略，在星级教研组的评选过程中引入了科学的发展性评价思想，有机整合了制度化管理和人性化管理的要素，使得评选科学、公正，使得评选功能稳定、持久，有效；建立严格的制度并落实到位是重要保障，制定科学合理的评选方案和评选条件是核心，评选并合理使用评选结果具有很大的激励和促进作用。r
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　　当然，在星级教研组评选的过程中，还有许多问题处于探索中，有些地方还不够完善，甚至在某些方面还存在一些问题。我们将不断丰富和完善评选方案和评选条件以及评选方法，从而建立起更系统、更科学、更利于教师专业成长的星级教研组评选体系。r
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　　版块二：加强“学习型”数学教研组建设，促进教师专业化成长r
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　　原作者：苏州工业园区第八中学数学教研组臧成卫日期：2010年2月18日r
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　　一．加强“学习型”数学教研组建设，促进教师专业化成长是教育形势的需要r
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　　“只要一门科学分支能提出大量的问题它就充满着生命力而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡”Hilbert。r
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　　1、数学教研组是数学教师合作从事教学研究的学习型组织，也是学校教学管理的基层组织，是全面完成数学学科教学任务和提高数学学科教学质量的重要保证。随着新课程改革的大力推进，教师的教学方式和学生的学习方式出现新的变化，潜移默化地影响和改变着教师专业成长。r
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　　2、新课程下的教学研究和实践，需要我们在进行教研组建设时，要以教师、学生的需要为出发点，认真分析学校的实际，结合新课程的要求给教研组准确定位。随着学校竞争的加剧，促进教师专业化成长也r