到全体同学，让学生在玩中有所收获。
教学环节一、复习旧知，导入新课用时：4分
第二课时
教师指导
学生活动
1出示o、ou、iu的卡片，指名1认读o、ou、iu。
读。
2．对比读：o、oou、uiiu，说
2．指导学生对比读：o、oou、说不同之处。
uiiu，说说有什么不同。特别区
分iu和ui。
3．认读带调的o、ou、iu。
教学提示在认读带调的复韵母时，可以引导学生
f3．引导学生认读带调的o、ou、
钟
iu。
总结回顾标调歌，进一步明确标调方法。
1对三拼音节的练习，
要先复习声母与介母、
二、拼读音节，新课展开用时：8分
钟
1出示带有o、ou、iu四声调的音节，分别说说声母和韵母各是什么。2．指导学生自主学习三拼音节tiào。1鼓励学生尝试拼读，并说说是怎样拼读的。t－i－ào，声轻介快韵母响，轻读t，快读i，ào要读响亮。2引导学生采用多种形式练读。
1拼读声母和o、ou、iu构成的音节：单韵母相拼的三拼音zǎo、tiào、
iǎo、shǎo、yào、rào、shōu、kǒu、ròu、tóu、lóu、chóu、zǒu、xiū、节的拼读方法，提醒学jiù、qiú、diū、liù、
iú。再分别说说
生不要漏掉介母。声母和韵母各是什么。指名读、齐读、
开火车读
2．j、q、x要和及
2．小组学习三拼音节tiào。
开头的复韵母拼读时，
1交流明确t－i－ào，声轻介快韵母响，
轻读t，快读i，ào要读响亮。
需要有介母“i”的规
2自由拼读、指名读、齐读。
则，要以生动的故事加
以反复强调，从而增强
学生的意识。
三、利用插图，学词学字用时：10分钟
四、学习儿歌，固音识字用时：10分钟
1引导学生看插图，说说图上画的是什么。2．指导学生拼读图旁边的音节，再读一读旁边带音节的词语，相机认识生字。3．引导学生用“小桥”说话。4．引导学生说说怎样记忆“小、桥”这两个字。
1出示儿歌，请学生自己试着拼读，说说读懂了什么。2．指导试读儿歌。3．指导读准音节。鼓励学生以多种形式练读。4．引导学生认识“台”，再说说怎样记忆“台”这个字。5．指导学生有感情地朗读儿歌，
1看插图，说出图上画的景物：小桥、流水、垂柳、桃花。
教师可以通过课
2．自由拼读插图旁边的音节，自由读、件展示生活中的“小
指名读、齐读连成词语读一读。
桥、流水、垂柳、桃
3．看图说话。花”，让学生先认识事
4．讨论交流，明确：“桥”是形声字，
用加一加的方法记忆，“木”加“乔”就
念“桥”，“小桥”的“桥”。
物，再学习字词。
1自己试着拼读儿歌《欢r