虎发威āoāoāo，饿狼觅食áoáoáo，来记忆。iu与ui容易身穿花袄ǎoǎoǎo，科学奥秘àoàoào。
1引导学生看情境图上海鸥的插2．学习复韵母ou。图：这是什么？然后出示复韵母1看图，同桌试着读ou。
混淆，要注意区分。
ou的卡片，引导学生试着读一读。2听老师读ou，并注意口型的变化，学
2示范读ou，引导学生注意口型会发音：先发o音，很快地向u滑动，o
是怎样变化的。
重u轻。
3根据标调歌，明确ou的声调标在o上。
2．提醒学生注意：o
f的声调标在上，ou的
声调标在o上，iu的
声调标在u上。
三、引导观察，指导书写用时：10分钟
四、复习巩固，游戏拓展用时：8分钟
3引导学生根据标调歌想一想，ou的声调应该标在哪个字母头上。4出示词语，多种形式读一读。3．教学复韵母iu。1引导学生看情境图上彩球的插图：小海豹旁边的水面上飘着什么？相机引导学生：“球”的韵母
就是复韵母iu。出示：iu
2引导学生根据复韵母的发音特点自主试读iu的音。3指导学生进行四声练习。4指导学生区分iu与ui，同时强调i、u并列标在后，即iu的声调标在u上。1引导学生汇报o、ou、iu这3个韵母的构成。
2．观察后说一说，它们在书写时应占什么格。
3．示范并指导书写。4．组织学生展示，并在全班进行评改。
4小组读、指名读、男生读、女生读、
齐读ou的四声：ōu海鸥ǒu鲜藕
òu怄气
3．学习复韵母iu。1看插图：根据“彩球”一词学习iu。2试读，在老师引导下明确：i在前，u在后，读的时候口型应该先发i，再变到u的口型，i重u轻。3进行四声练习。4读儿歌区分：小i在前iuiuiu，小i在后uiuiui。同时强化记忆i、u并列标在后，即iu的声调标在u上。
1在教师指导下说说o、ou、iu这3个复韵母是由单韵母a、o、i、u分别组合而成的。2．观察后说出它们基本都在中间一格，完全可以采用单韵母的写法来写，只是写的时候，两个单韵母要紧凑一些。3．观察教师示范后，独立练习书写。4．在班级内自愿展示练习，小组内互查改正情况。
1出示自制卡片o、ou、iu，认1看卡片，认读复韵母o、ou、iu。读复韵母。2．引导学生读带调的o、ou、iu。2．打乱次序读带调的o、ou、iu。3．引导学生玩游戏：摘苹果。3．玩摘苹果游戏，练习直呼带调四声。
3在教学o、ou、iu时与日常生活相结合，不能就拼音讲拼音。
4．各环节中的拼读训练要增加趣味性。
书写时，教师要继续强调复韵母的字母要写得紧凑些。
游戏过程中注意照顾r