过程，学校教学活动是人类实践活动形式之一，但同时又有特殊性，表现在：第一，交往实践活动目的的特殊性掌握知识，运用知识及能力第二，环境限定于学校这个特定的环境第三，方式方法教师可以通过多种辅助手段进行理论基础：教学过程的认识论、生理学心理学、社会学、系统论特点：1、教学目的、内容和任务受制于社会需要2、教学与发展相互制约与促进（1）教学受制于学生的发展水平（2）教学和发展可以相互促进基础。
f3、教与学相互影响与作用（1）教师和教的活动其主导作用所谓教师的主导作用，指教师在教学过程中其领导者、组织者、教育者的地位，他遵循学校教育的培养目标和学生身心发展的规律和特点，对学生施加影响，促进其全面发展。（2）教师的教以学生的主动学习为基础学生是认识的主体、学生的学是教师的出发点和归宿点、4、教学效果取决于教学诸要素构成的合力问题：教学过程的基本规律（2000简答问题2：简述教学与学生发展的关系（2004简答，学生的发展主要包括三方面：一、身体方面的发展，包括身体的健康和各部分的功能。二、智力方面的发展，包括知识、智力、能力和技能技巧等。三、非认知心理因素的发展，包括情感、兴趣、态度、意志、性格等。这三方面与教学都存在密切的关系，一方面教学受一定发展水平所制约，另一方面，教学又会对发展产生极大的影响。（1）教学受制于学生的发展水平（2）教学和发展可以相互促进问题3：运用教学过程的基本功能理论，分析体育教学过程中有哪些基本功能，请联系实际予以说明（2003论述，教学过程的基本功能：1、知识传递功能2、技能形成。。3、智能培养。。4、个性发展。。第三章目的论第一节教育目的的系统和层次第二节教育目标的分类第三节课堂教学中教学目标的设立问题1：p48简析教育目的和教学目标的关系（2006简答教育的总目的是国家为整个教育系统制定的，对各种形式的教育和教学活动都有指导和制约作用。在教育总目的的指导下，各级各类学校确定更为具体的培养目标。教育目的和培养目标是通过一系列具体的教学目标落实到教学活动中去的。也可以说教学目标是进一步具体化了的教育目的和培养目标。教学目标又可以划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标。教学目标总是以一定的教学内容为媒介。具体的教学目标也是测量和评价教学质量的指标。问题2：教学目标有哪些作用，怎样确定体育课教学目标，请举例说明（2004分析论述教学目标的作用：r