指向作用、激励作用、标准作用确定教学目标的要求：
f1、一般目标和具体目标相结合2、集体目标和个人目标相结合3、难度适中4、便于检测
最近发展区具体化有据可依
如何确定教学目标（2002简答，简述教学目标的作用（2002简答，2000论述加涅的目标分类理论是什么（2000简答加涅认为学习的结果，或者说教学活动所追求的目标，就是形成学生的五种能力：智力技能、认知策略、言语信息、运动技能、态度。教学目标分类的着眼点：可以从三个维度展开：一、德智体美劳二、知识、智能、价值、情意、行为三、各部分各要素的发展水平陈述教学目标总的要求：目标的陈述尽量作业化。在课堂教学中向学生提出教学目标时，应当从四个方面作出明确规定：1、完成作业的条件2、完成作业的速度3、完成作业的质量4、作业的类型（变化越多难度越大）第四章原则论第一节教学原则概述第二节教学原则体系（上）第三节教学原则体系（下）问题1：联系实际论述在体育教学中如何贯彻因材施教的原则，并举例说明（2005分析论述因材施教原则，是要求教师在教学中要从学生实际出发，根据不同对象的具体情况，采取不同的方法，进行不同的教育，使每个学生都在各自原有的基础上得到充分发展。是教学受制于学生身心发展的特点这一规律的反映。学生的身心发展具有一定的稳定性和普遍性，但同时具有一定的个体差异性。贯彻这一原则的要求：1、深入细致的研究和了解学生2、把因材施教和统一要求结合起来3、正确对待学生的个别差异4、针对学生个性特点，采取不同的具体措施问题2：教学中如何贯彻师生协同原则（2002简答是指，教学活动中，教师充分发挥主导作用的同时，还要充分调动学生的主动性和积极性，使教学过程完全处于师生协同活动、相互促进的状态中。是教学过程中教与学相互影响相互作用规律的反映。贯彻这一原则要求：1、树立正确的学生观，建立新型的师生关系（平等、民主、友好、合作）2、教给学生学习方法，提高学生主动参与教学活动的积极性3、生动活泼的进行教学，创设民主、和谐的课堂气氛
f4、进行平等对话，促进师生间的交往问题3：教学中如何贯彻启发创造原则（2002简答是指教师在教学中最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性，调动他们的创造性思维，从而使学生在融合贯通的掌握知识的同时，充分发展创造能力和创造性人格。它是教学与发展相互影响和相互促进规律的反映。贯彻这一原则要求：1、激发学生的学习动机，树立创新意识2r