么如何才能使艺术字位于书签边框的上面呢？4、教师用实物比喻展示对象的层次关系，并介绍“艺术字”工具栏，通过“艺术字”工具栏上的“文字环绕”按钮设置艺术字环绕方式为“浮动于文字上方”。5、学生分组对杠杆插入的艺术字发表意见，然后提出修改方案。6、教师对这些方案进行归纳总结，然后演示调整的方案，学生跟着练习。7、设置艺术字的颜色（即艺术字的填充效果和阴影效果），教师对比上节课自选图形的修饰方法，学生动手体验。8、小组代表演示、评价。（激发学生的学习兴趣，让学生真正成为课堂教学的主题体，提高教学质量。）9、回顾插入艺术字的流程选择艺术字样式输入内容编辑艺术字调整艺术字的大小三、小结本课，失师生评价。反思：本课和上节课的制作过程有点相似，都是先插入对象后对对象进行大
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f小调整、未知移动、颜色修饰与填充等操作，因此对于相似的内容可以对比讲解，让前后知识形成对比，增强学生的知识迁移能力和应变能力，提高学生的信息素养。
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f7书签内容巧安排一、教学目标
1、知识性目标掌握文本框的插入方法和修饰方法。2、技能性目标教师分析和演示文本框的添加方法，指导学生自己练习，使学生在练习过程中熟练掌握与文本框相关的概念，以及在此基础上掌握文本框的移动和修饰技巧，了解文本框输入书签内容的流程。3、情感性目标通过文本框的讲解，提高学生的知识迁移能力和色彩搭配能力。二、教学重点1、文本框的插入方法2、文本框的修饰方法三、教学难点如何根据主题输入书签内容四、材料准备1、准备好一些带文本框安排版面的墙报或者书签；2、准备“试一试”中的有关材料（可以在光盘中查找），以便上课时发给学生使用。教学过程一、导入新课1、带领学生看教材上的作品，明确本节课的任务：通过文本框选择并插入与主题相关的文字，并对文本框进行大小与位置的调整，对文本框进行边框颜色色彩、填充效果等方面的修饰。2、引导学生看带有各种文本框的电子报刊或其它电子作品，让学生对文本框的作用与样式有一个整体的印象，提高学生学习兴趣和欣赏能力。二、初识书签1、文本框的颜色与整个书签颜色的搭配问题2、文本框的位置与大小问题三、教师演示，学生操作1、就教材上案例进行讲解演示。流程：考虑表达的思想插入文本框修饰文字调整文本框的大小调整文本框的位置2、详细讲解横排文本框和竖排文本框。3、学生动手插入一个文本框并输入文字。4、在解决操作的基础上，如r