在英语口语教学中培养学生的自信摘要：我们在平时的教学中发现，英语口语教学效果除了涉及一些客观因素外，在很大程度上受学生本身的自信影响，表现为不敢说、怕说，只能保持沉默。自信心是语言学习成功的第一要素，它在教学中起着或促进或阻碍的作用，因此，在英语教学中，培养学生的自信心、提高学生的口语交际能力就显得尤其重要，这关系到英语教学的成败。关键词：英语口语；教学；自信心；培养中图分类号：g6583文献标志码：a文章编号：10022589（2012）32024702krashe
（1987）认为，学习者的个性因素（perso
alityfactors）与外语学习的成效有关。在个性因素中，尤以自信心最为重要。自信心是对自己能力和知识水平的肯定看法。具有高度自信心和良好的个人印象（perso
alimage）的学生学习成功率相对较大。自信心强的人敢于冒险，在学习中不怕犯错误，能大胆地用外语进行交际，不为语言错误而感到难堪；而在同样的语言学习环境中，性格内向、自信心弱的人，由于过多地顾及面子，怕出错，因而就会失去许多语言实践的机会。一、自信心1自信心的概念自信心（co
fide
ce）指的是个人在与其他人交往的过程中逐渐树立起对自己能力的信任程度，人是一个高度自我调节的系统，
f一切外来的影响都要通过自我调节发生作用。人们大都根据对自身力量的自我分析、自我评价来指令自己的行为，由此而来的行为积极程度又直接联系着活动的效能。在现实生活中，盲目自信，企求过高，力不从心，导致失败的事固然时有发生，但在学生当中，更多的却是自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自己干不了，于是畏缩犹豫裹足不前，压抑了内在能力的发挥。培养学生的自信心，不只是家长的任务，班主任的工作，更是每一个教育工作者的使命，尤其是英语口语教师的重任。
2自信心培养的重要性爱默生说过：自信是成功的第一秘诀。自信在诸多非智力因素中最为重要，对学生的成长十分关键。缺乏自信，不仅会影响学业，还会影响健全人格的形成；自信是语言学习成功的第一要素。如果没有自信心，再好的智力也难以取得理想的学习效果，因为智力等生理及其他情感因素都需要在有自信心的前提下才能充分发挥它们的作用。积极的情感能有增力作用增强人的活动能力，促进学习迁移，使学生最大限度地发挥自己的能力；在外语学习中，自信心强的学习者常会主动地进行语言实践，敢于冒险，不怕犯错误，进步快，自信心从而更强，形成一种良性的循环和积极的连锁反应。相反，自信心较弱r