。第四组：按形状分，摆成3行，从左面开始摆，爱心形状的一行、糖葫芦形状的一行、圆形形状的一行，每一行的右边写着数量。第五组：每种气球画一个，并在每一种气球下面写着个数。
f师：大家的方法真多！其他小组还有别的方法吗？第六组：按颜色分，摆成3堆，黄色的一堆、红色的一堆、蓝色的一堆，每一堆旁边写着数量。第七组：按颜色分，摆成3列，从下面开始摆，黄色的一列、红色的一列、蓝色的一列，每一列的上头写着数量。第八组：按颜色分，摆成3行，从左面开始摆，黄色的一行、红色的一行、蓝色的一行，每一行的右边写着数量。……3、全班交流，系统整理零散知识，进一步感受分类的多样性。（以单一标准观察按形状分的分类整理方法）师：这些方法都是按照形状分的，你最喜欢哪一种分法？说说你的理由！生1：我最喜欢竖着摆的那种，因为一个对着一个很整齐。生2：我最喜欢竖着从下面开始摆的那种，因为很整齐，而且摆起来也方便。生3：我最喜欢横着从左面开始摆的，也很整齐。……师：从下面开始摆的，我们在它下面画一条横线，表示开始，爱心形气球下面画一个爱心表示这一列是爱心形气球的，糖葫芦气球下面画一个糖葫芦表示这一列是糖葫芦气球的，圆形气球下面画一个圆表示这一列是圆形气球的。（教师边说边画，把简单的分类图整理出一副完整的象形统计图）师：假如让你把其他的图也变成这样子，可以怎么做？（学生上台介绍每组图整理成完整的象形统计图的方法，教师适当指导）师：老师发现一种很特别的方法！（指导学生观察“每种气球画一个，并在每一种气球下面写着个数”的方法）师：假如老师在这里画一些线，你觉得像什么？生（十分惊喜地）：表格！！！4、观察象形统计图，简单分析数据。观察按形状分的纵向象形统计图师：同学们，你从这幅统计图中能看出什么气球最多？什么气球最少吗？你是怎么知道的？生：圆形气球最多有5个，糖葫芦气球最少只有3个，因为圆形气球摆得最高了。师：同学们真棒，不但想出了这么多的办法把气球分类好，并整理出每种气球的数量，你们真了不起！（板书：整理）（三）、练习提升，巩固新知。1、让学生做一做课本第29页第1题。（如图所示）
f2、让学生做一做课本第30页第3题。（如图所示）
（四）联系生活，巩固升华。师：分类现象在我们的生活当中无处不有，你知道的有哪些？生1：垃圾分为可回收和不可回收垃圾。生2：水果店里你的水果有分类。生3：市场里的蔬菜r