课后反思：本节的教学内容是分类、整理按由易到难的顺序学习单一标准的分类、整理和不同标准的分类、整理两部分知识。单一标准下的分类结果是既定的、不可改变的。而不同标准的分类由于标准的不同分类的结果也不同。教学时利用学生熟悉的生活实例然后通过大量的。为学生提供充分“做”的机会让学生通过操作进一步体验分类同时也培养了学生动手操作能力和合作学习的意识。这节课后，同组的同仁都给我提出了中肯的意见。我也进行了积极地反思。意识到本节课，我有许多的不足需要在今后的教学中加以改进。一．数学语言贫乏与不规范。如：按形状分类时，用了三种不同的呈现方式。不能说成用了三种方法。在今后的教学中，我一定会通过深钻教材和多读数学类书籍的方法加以改进。二．1在新授知识这一块有点慌张。如：当学生说出形状和颜色不同后，可以引导学生说：“都有什么形状呢？”学生说出心形、圆形、糖葫芦形后，接着让学生说出都有哪些颜色？等待学生说出黄色、蓝色、红色后，再让学生开始摆一摆，而不是急于在学生说出形状和颜色不同后就开始让学生摆一摆。2在讲解分类的第三种呈现方式时，可以在讲解象形统计图后，将示例图示画出后，由学生说出各自的数量后，我顺势讲解。因为课前预测第三种呈现方式由学生完成难度较大，所以此处的课背得存疑惑。准备课堂上临时改动一下。但是因为缺乏经验，改动并不成功。反而造成更多不规范的数学语言问题。以后，遇到课前就存在疑惑的地方，一定要多请教有经验的老师与多思考。三．按颜色分类时，在讲解图表呈现方式时，欠考虑。应该用红色、黄色和蓝色的粉笔代表各自的颜色（或事先准备各种颜色的卡纸）。不是再把那种颜色的气球拿出来。这样浪费了时间不说反而使学生搞糊涂了。不知道是按颜色还是形状。以上就是这节课我的反思。未尽之处请各位赐教，先行谢过。
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