础上背诵。2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。3、评选优秀的诵读者。六、课堂小结：我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大声地诵读这几首古诗吧！
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f精选资料
教后反思
教学内容教学目标
活动五：祖国风光（二）
第课时
1．培养学生有感情朗读、背诵的能力。2．培养学生的观察、思考、探索、想象、创新的能力。
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3、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点培养学生有感情朗读、背诵的能力。
教学难点培养学生的观察、思考、探索、想象、创新的能力。
教学准备课本插图
教
学
程
序
二次修改
第一课时
一、导入新课同学们，上节课我们已经学会了谁
的一首诗，你能勇敢地站起来朗诵给大家听吗？你能
说说这几首诗描写的什么吗？
今天，我们再来学习一首宋代著名的诗人苏
轼的《饮湖上初晴后雨》，怎么样？（好）
（板书课题：饮湖上初晴后雨）
二、初读古诗，整体感知
1、学生自由读古诗，要求读准字音，读通
句子。
2、指名读，师生评议。
3、集体朗读。
三、理解诗句，进入意境。
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1、读了那么多遍，谁来告诉老师，你读懂了什么？
2、小组讨论，教师巡回指导。3、集体交流4、感受祖国的美好风光，培养学生的审美情趣。四、熟读成诵，感悟升华1、自己背诵。2、同桌比赛背。3、开火车背诵。五、拓展延伸课后继续搜集有关描写祖国风光的古诗。第二课时一、导入新课集体带有感情地背诵《饮湖上初晴后雨》这首诗；交流课前搜集的有关祖国风光的古诗。二、拓展眼界，增长知识1、王维《山居秋暝》空山新雨后天气晚来秋。
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f明月松间照清泉石上流。
精选资料
竹喧归浣女莲动下渔舟。
随意春芳歇王孙自可留。
2、陆游《游山西村》
莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路柳暗花明又一村。
三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时订正错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境
1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。
2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意
境。
3、评选优秀的诵读者。
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f六、课堂小结：
精选资料
我们的祖国处处都有美丽的风光，让我们大
声地诵读这几首古诗吧！课后继续搜集描写祖国风光
的古诗。
教后反思
教学内容教学目标
活动六：名句诵读
第课时
1、引导学生r