感受诗中意境。2、小组交流，教师巡回指导。3、集体交流。五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基础上背诵。2、带有感情地诵读古诗，体现诗中的意境。3、评选优秀的诵读者。六、课堂小结：在秋天的气息里，我们感到丰收、喜悦的时候，也让我们感受到了秋风习习，寒意逼人。让我们大声地诵读这几首古诗吧！
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教后反思
教学内容
活动四：祖国风光（一）
第课时
教学目标
1、有感情地朗读课文，背诵这首古诗。2、读懂诗句，体会感情，感受意境。
3、培养学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感。
有感情地朗读课文，背诵这首古诗。教学重点
读懂诗句，体会感情，感受意境。教学难点
课文插图教学准备
教
学
程
序
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二次修改
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第一课时一、导入新课
我们的祖国地大物博，风景优美，引的不少诗人墨客写出了流芳千古的诗句。今天我们就来学习一首。〈望天门山〉二、初读课文，读准读通诗句。
１、师范读，学生评一评。２、学生练读，互评。３、比一比，看谁读得好。三、精读课文，理解古诗１、复习以前学习古诗的方法：（知诗人，解诗题；抓字眼，明诗意；读诗句，悟诗意）２、分组合作学习古诗，学生可以运用已有的方法，把你的理解、感受、问题与小组交流。解决不了的可动笔记一记，方便在班上交流解决。３、学生汇报所得所感所疑。四、回读全诗，感受意境
1．自由读诗，边读边在脑海中浮现画面：诗歌描绘了一幅怎样的情景？
2．小组交流，组内成员互相补充。3．指名描述画面，教师可相机引导学生把想象的画面说具体、说生动。4．感情朗读：带着这样的情感朗读古诗。通过赛读、评读等多种形式让学生读好这首诗。五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。2、同桌比赛背。3、带有动作表演背诵。六、拓展延伸搜集其他的有关祖国风光的古诗第二课时一、导入新课集体背诵〈望天门山〉这首诗；交流课前搜
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集的有关祖国风光的古诗。二、拓展眼界，增长知识
1、《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰远近高低各不同。不识庐山真面目只缘身在此山中。
2、《江南春》杜牧千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺多少楼台烟雨中。三、初读古诗，整体感知
1、自由读，教师巡回指导。2、指名读，教师随时订正错字。3、集体读。四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。2、小组交流，教师巡回指导。3、集体交流。五、诵读古诗，感悟升华
1、自己在熟读的基r