些名校无处不散发着一种科学魅力和文化魅力。当
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然学校文化的形成很困难，但这才真正是学校发展的内在动力。随着学校的不断发展壮大，学校文化必将成为学校的第一营销力。学校要形成自己的核心竞争力，学校文化将是滋养其形成的沃土。
再次，学校文化是学校发展战略的组成部分。学校的发展战略是学校的发展方向和目标。学校的首要任务是教书育人。因此，学校的发展战略必定要与学校文化息息相关，保证师生在学校发展过程中形成良好的品德、素质和能力，因此学校文化对学校发展战略是极大的促进。实践证明，真正发展的学校，其发展战略中必定渗透着“以师生为本”的文化思想。
文化管理的本质是“以人为本”。通过管理活动和管理行为，达到完善人格、磨练意志、提高人的智力、增强人的体质，使人获得超越生存需要的更为全面自由的发展，这是文化管理所追求的一种目标和境界。具体表现为以下几个方面：
首先以文化为基础，强调人的能动作用。其次，组织结构扁平化，具有灵活性、柔性、跳跃性和变速性的特点。再次，强调团队精神和情感管理。最后，以学校文化建构为主要手段，将学校的各种精神要素同学校的制度和组织机构有效地连接起来，达到内在的平衡、和谐，让教师觉得自己早已和学校融为一体，学校正是他们真正愿意和喜欢工作与生活的地方。毫无疑问，凝聚并吸引这些教师的是学校文化，提升教师素质、改变学校面貌的也是学校文化。
由此看来，人的管理的核心就是文化管理。成功的人本管理必然走向文化管理。
三、学校文化管理的构建
怎样致力于学校文化建设？相对于学校硬环境建设和制度建设，学校文化建设具有看不见、摸不着的隐性特点，需要我们作出更加艰巨、更加长期的努力。
学校文化与制度管理是有机统一、互为补充的，做管理工作最终的落脚点是人的思想问题。严格管理规范的制度能否落实到位，取决于人的思想高度和认识程度。学校文化必将为制度管理提供一个人文环境。《北海市第一中学十一五发展规划》提出的办学理念是：以人为本，和谐发展。即以学生为本，培养品德高尚、充满活力、具有创造力的“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）新人；以教师为本，造就素质优秀、善于探究、和谐进取的教师队伍；以学校发展为本，建设内涵发展、和谐发展、持续发展的现代学校。我们在努力营造一个精神环境，探索北海一中的发展。
文化与制度的关系一如道德与法律，学校文化是学校制度的有益补充，两者相r