一掷。教材中主题图设计了教师和学生示范游戏、学生小组内游戏两副场景探讨可能性大小的实践活动，使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。考虑到如何最大限度地调动起学生的游戏兴趣，笔者以“揭穿街头骗术”为名开始了场景的描述：社会上经常有这样一些赌博游戏，拿两个骰子，掷一次，看掷出的点数，如果是5、6、7、8、9，就算庄家赢，否则就是别人赢，结果往往是庄家赢得多。这其中到底存有什么猫腻呢？想不想揭开这个骗局？！让我们利用我们的武器数学知识，来与这些丑恶的现象作斗争吧！顿时，孩子们个个兴致盎然，跃跃欲试。由此使得这一探究游戏具有挑战性和现实意义，激起学生强烈的探究欲望和社会责任感。3、改一改，使素材呈现更利探索改一改，教师在教学中要用好教材，但不能尽信于教材，我们必须用一分为二的眼光来看待主题图，在充分钻研的基础上，创造性地使用主题图，这样才能充分挖掘其功能，使我们的课堂真正实现为学生发展服务的目的。对于那些不能有效引导教学情境的素材应当作出及时调整和修改。如人教版三年级上册第68页“口算乘法”主题图所呈现的“游乐项目价格表”，介于对教学内容的分析，笔者认为，表中所呈现的数据对于学生探究过
f程而言具有不科学性。此主题图呈现的是三口之家到游乐园游玩的场景，因此学生往往会以三人为单位买票游玩；而价格表所示的单价大都是一位数，只有最后一项是整十数，而从学生列出的算式基本上都是表内乘法的题目，针对本节课新知“整十数乘一位数”的口算题却只有一题。鉴于这一情况，笔者对价格表作了相应的调整：原价格表原价格表修改后价格表修改后价格表价格名称12345旋转木马碰碰车激流勇进登月火箭过山车（每人每次）每人每次）2元3元6元8元10元1234名称旋转木马碰碰车激流勇进过山车价格（每人每次）每人每次）5元9元10元20元经过数据的调整，排除一些没必要的干扰，使学生在表内乘法的基础上来学习本小节的口算知识。9在乘几的基础上计算10乘几，再由10乘几推出几十、几百的数乘一位数，使学生能够自己发现和得出整百、整十的数乘一位数的计算规律，加深对乘法意义的理解，为后面的学习打好基础。在数学教学中，主题图作为数学教学资源的一个主要载体，不仅承载着知识，更渗透着数学思想方法。我们在主题图的使用过程中只有用心领会，灵活应r