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第四单元物质构成的奥秘
课题1原子的构成
一、教学目标
1、了解原子是由质子、中子和电子构成的
2、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表
二、教学重点、难点
重点：原子的内部结构、相对原子质量
难点：对“原子不显电性”的理解
三、教学模式探究式
四、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
引入同学们，我们已经知道物质是由分
子、原子构成的，原子是很小的，那么请
你们想象一下：一个原子和一个乒乓球放
借身边的事物进行类比，引导
在一起的情景是怎样的？
展开想象，并将想象学生从熟悉的宏观世界步入充
讲解那就相当于乒乓球和地球体积之比。的结果相互交流
满神秘色彩的微观世界，激起
投影教材P69图42
无穷的想象。
提问原子那么小，还能不能再分？
投影原子结构的发现史。可见，原子内部
发表意见
设疑引起思考，通过对科
还有更小的粒子。那么，原子的结构究竟
学史的了解，体会严谨的科学
怎样呢？
态度
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板书一、原子的构成
观察P68原子构成示意图
认识原子的各
调动学生的形象思维，提
介绍：原子核（质子、中子）和电子
部分结构
高想象能力
我们知道原子、分子在不断运动着。那么，自由想象
能否想象一下：构成原子的原子核和电子
归纳原子是由
让学生学会运用归纳、概
是如何运动的？
居于原子中心的带括等方法对获取的信息进行加
观察教材P68页表41，概括一下原子的正电的原子核和核工，培养表达能力
结构（提示：可从位置、电性、数量、所外带负电的电子构
占体积等不同角度描述）
成的
投影教材P68页表41，表42，思考并
回答下列问题：
1、构成原子的三种粒子的电性、质量如
何？
从问题入手，让学生在讨
2、原子中有带电的粒子，那么整个原子是
分组讨论
论与交流中相互启迪，获得新
否带电，为什么？
知，形成良好的学习习惯和方
3、是不是所有的原子核内都有中子？4、同种原子核内的质子数和中子数有何特
查表交流
法，丛中培养学生的合作意识
点？
5、不同种类原子内部结构有何不同？
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通过以上的学习，你们对原子的结构了解
多少？
小结后板书：
学生小结
质子（）
原子核
学习运用文字、图表或化
原子（中心）中子不带电
学语言表述有关信息
核外电子（）
核电荷数核内质子数核外电子数
投影
附表1：
“让事实说话”通过列举
原子种类原子质量
数字，让学生真切体会r