，学生少了，因此教师不必花大量的时间处理问题，而能更好地集中精力关注教学，关注学生的发展。这样更便于纪律的保持。好的纪律不但能使学生有一个好的学习环境和氛围，而且老师也会有个愉悦的心情，更有利于教育教学工作的开展。
3、创新教学氛围的营造；
f儿童是善于模仿的。学生在模仿课文语言时，能获得发现的乐趣，能获得成功的喜悦，这就是孩子心目中的创新意识、创造性思维。在小班化教学中，教师有更加充裕的条件为学生创设语言实践的情景，让学生在运用语言的过程中及时把课文语言转化为自己的语言。如在操练Whos…Howoldis…句型时，先让学生每人画一幅家庭成员的画，然后几个一组相互看图询问。学生你一言，我一语，互问互答，互相学习，用英语表达自己的情感。…教师作为创新学习的组织者和主导者，应该主动开拓进取。
4、学习环境轻松愉快，学习效率高；由于小班师生之间频繁而畅通的沟通交流，使教学活动显得轻松、愉快，学生人人参加学习活动，真正成为学习的主人，特别是主动探索、合作学习、互相交流成为一种学习的主要形式，师生互动、学生互动，充分地发挥每个学生学习的主动性、自觉性，学生学习兴趣浓，掌握的知识更丰富，学习能力、综合素质得到提高，学习效果也就显著高了。5、能真正地关注每一个学生，进行因材施教；上课时我能深入到学生中间，走下讲台和学生进行一对一的交流。小班化教学的重点之一就是能关注每一个孩子，进行针对性的培优补差。因材施教不正是教育中我们一直强调的问题吗？提问每一个孩子，给予每一个孩子平等、公正的机会，让他们小小的心灵里永远都知道自己是被重视被关注的，老师和家长一样的关心他们。在日常班级的管理中，小班化的最显著的优点就是学生少便于管理，组织活动更加有利，不受人数的限制。在老师和同学的共同努力之下，每个学生都会被关注，让教学真正的活动起来，在学中玩、在玩中学。6、构建和谐的师生关系；在小班化教学中，学生有更多的机会接触到教师，更有利于师生和谐关系的培养。教师可以走下讲台，来到学生中间，参与学生的学习过程。比如小组讨论，实验操作、合作学习等等，让每一个学生都在民主的学习环境中得到充分的发展。在我校的小班化教学中，老师具有三个“非常”①非常有爱心②非常有责任心③非常有耐心。在课堂上老师能随时随地的关注每一位学生，老师和每一位学生的交流都很及时，老师更能针对每个学生的个性特点进行教学和辅导，使师生之间的沟通r