做铺垫。
Step2Leadi
教学ALet’stry教师说：It’ss
owya
dcoldoutsideSamistalki
gwithSarahLookatthequestio
sa
dthe
liste
tothetape教师给学生一分钟时间阅读问题，然后播放Let’stry部分的录音，学生选择正确答案。教师核对答案，并再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，可反复听录音。
Step2Prese
tatio
教学Let’stalk1教师拿出一条道具蛇，放到学生面前，问：Howdoyoufeel引导学生回答：Weareafraid教师板书并教读单词afraid，注意afraid的发音，可用拆分法教读：afraid。并采用慢速快速法、手势法进行操练。微软用户12教师播放黑猫警长这一卡通片的精彩片段，问学生：Whoisit引导生回答：黑猫警长。教师继续问：What’sthecartoo
about并引导学生回答：It’saboutacatThecatisapoliceofficer教师说：CoolIt’saboutacatThecatisapoliceofficerHowdothemicefeelofthecat引导学生回答：They’reafraidofhim微软用户2教师板书并教读句型。教师可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如：Tafraid
Ssafraid
Tbeafraidof
Ssbeafraidof
TThey’reafraidofhim
SsThey’reafraidofhim
TYouareafraidofme
SsYouareafraidofme
TIamafraidofyou
SsIamafraidofyou设计意图：整体感知对话的情境及所使用的语言学生亲自操作大屏幕，加深理解。3教师请两位学生表演：（A学生抢夺B学生的铅笔，并摔在地上。）教师采访
fB学生：Howdoyoufeel引导学生回答：I’ma
gry教师板书并教读单词a
gry，注意a
gry的发音。同样采用慢速快速法操练。微软用户34出示黑猫警长生气的图片，说：LookthemicehurtpeopleLookatthecatHowdoesthecatfeel引导学生回答：Thecatisa
grywiththem教师板书并教读句型Thecatisa
grywiththem也可替换关键词配上动作或由词到句的方式操练句型。如：
Ta
gry
Ssa
gry
Ssbea
grywith
TThecatisa
grywiththem
SsThecatisa
grywiththem
TYouarea
grywithme
SsYouarea
grywithme
TIama
grywithyou
SsIama
grywithyou设计意图：学生带着问题观看有字幕视频，快速获取关键信息，不能让学生在看中听，要在语境中学习新句型和新词汇。5教师播放ALet’stalk的视频，要求学生带着问题看视频：1Whatdoesthecatdo2Whyisthecata
grywiththemice要求学生画出回答问题的关键信息，以及自己不理解的地方，教师核对答案并答疑。设计意图：学生通过两人结组自由朗读并讨论的方式，补全句子，理解文本，获取细节信息。
Step3Practice（1）播放ALet’stalk的视频，每句后暂停，全班跟读。（2）播放ALet’star