lk的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音（3）重建对话文本，两人一组，组织对话。（3）教师出示Let’stalk部分下面的图片，学生观看图片并运用新学的句型告诉同桌自己的感受。微软用户4
Step4Co
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教师出示句子，学生分成几个小组，小组成员逐个朗读一个单词，最后一名学生完整地朗读出句子。比一比，看哪一组读得最快最准确。如：Thecatisa
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themMyfatherisapoliceofficerThey’reafraidofhim（3）教师出示Let’stalk部分下面的图片，学生观看图片并运用新学的句型告诉同桌自己的感受。设计意图发挥学生主观能动性以及已有知识经验，运用本课所学话语轮创编对话，从实际生活出发运用核心句型。
Step5Homework1让学生把Let’stalk部分的内容读给家长听。2Acta
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group，根据本节课所学知识，以小组为单位创编或表演对话。教学评价有：个人评价：针对学生的课上表现及时goodgreatexcelle
t图标奖励，课下由组长统计，并记录在明德小学评价表中。小组评价：采用的是爬格子的方式，激发小
f组间的团合作以及竞争意识。教学资源有：多媒体课件，教学光盘中的视频，以及seewo电子白板中的云端教学资源。
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