《怎么都快乐》教学设计【教学目标】1认识13个二类生字，读准多音字“得”的字音，会写生字“玩、许、很、行”。2联系上下文了解词语“独自、静悄悄、有劲”的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等相似的词语。3想象体会，读出省略号的语气，读出儿童诗的情趣。在反复朗读中感悟到快乐的含义，体会生活中处处有快乐。【教学重点】识字，写字，读出诗歌的情趣，感悟快乐的含义。【教学难点】积累动宾结构的词语；感悟快乐的含义；【教学方法】朗读感悟、图文对照、想象体会【教学过程】一、游戏导入，引出课题师：今天我们一起做一个游戏吧？拍手歌：小手小手拍一拍，自己拍手有意思。小手小手对对拍，两人拍手做朋友。几人一起拍拍手，扭扭脖子点点头。大家一起拍拍手，一起游戏乐悠悠。师生一起做动作。这个游戏游艺有意思么？感觉怎样？像儿歌中说的一个人拍手有意思，两人拍手做朋友，一起游戏乐悠悠真是怎么都快乐！今天我们一起学习这一篇课文。板书课题，齐读课题！二、初读课文，扫除字词障碍1，初读提示：端好课本、端正坐姿，自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。标一标课文共有几个小节？师：同学们请用手势告诉老师，有几个小节。生伸出四个手指。2，词语：1出示加拼音词语，排火车朗读，相机正音。怎么跳绳讲故事游戏羽毛球排球篮球运动会独自2拼音小帽一去掉，谁来当当小老师？三生代表朗读。（3）词语分类，掌握动宾结构。师：仔细观察第二行，你发现了什么？生：是和球类有关的运动。师：这三项运动，你喜欢其中哪一个？加上动作演一演。生：我喜欢打篮球……师：我们给第三行的词语加上一个动作吧！生：做游戏，跳绳……
f（4）掌握多音字“得”师：这些词语中，哪个和游戏有关系？生：讲故事！师：把他放到句子中，谁来读一读？生：讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。师：发音准确，有个多音字读的很准确，是什么？生：得děi师：它还有什么读音？我们上学期就学过，读一读《大还是小》其中的句子。师：看看你们得到了什么？生：我们认真努力，得到了蔡老师发的表扬信。师：我们来总结这三个读音。生：（读句子）我觉得我们上课得认真听讲，才能得到知识。（4）识记生字师：刚才的词语朋友中生字跑出来了，相信你也能记住他们。①自由读一读。②小组合作，读音，组词，交流识字方法。③小组展示。师随机指导每行字的特点。④师总结：我们r