《小兔请客》教案
教学目标：一、知识与技能：在实际情境中进一步理解加减法的含义，能正确掌握加减法各部分的名称。二、过程与方法：在活动中经历整十数的加减法计算，能正确口算。三、情感态度与价值观经历与他人交流各自算法的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。教学重点：掌握100以内的整十数加减整十数的计算方法。教学难点：灵活运用所学知识解决实际问题的能力。课前准备：多媒体课件小棒计数器课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1复习导入师：亲爱的小朋友们，上课前我们先来一场快乐比赛，好吗？（好）答的又对又快的加一颗星。（多媒体显示）1个十是（3个十是（））
f7个十是（10个十是（30里面有（60里面有（80里面有（2情境导入
）））个十）个十）个十
师：你们的表现老师非常满意，看，老师把谁带来了（出示小白兔图片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果园里去摘了好多新鲜的果子，想邀请好朋友一起来庆祝生日。板书课题：小兔请客二、新课讲解1探索加法的计算方法（1）师：（多媒体出示主题图1）这就是生日会现场，请小朋友们仔细观察，你发现了哪些数学信息？生：小白兔先端来3盘果子，又端来2盘果子，每盘10个果子。（2）师：根据这些数学信息，你能提出什么数学问题呢？生1：一共有几个盘子？生2：一共有多少个果子？（根据学生回答板书：一共有多少个果子？）（3）师：小朋友们提的问题都不错。”要求“一共有多少个果子”，怎样列算式呢？（根据学生回答板书：2030或3020）师：3020等于多少呢？你是怎样计算的？（先想想，然后把你的算法告诉你的同桌，有困难的孩子也可以用小棒摆一摆，用计数器拨一拨，比比谁的方法最妙，开始吧！）（学生活动，师巡视）师：谁愿意大声地说出你的计算方法吗？生1：我是用小棒摆的。（学生边说边上台演示）师：谢谢，你的动手能力真不错，3020是摆出来的，我们就叫它“动手操作算法”吧！
f生2：我是用计数器拨的（能上台来演示给我们看吗？）（学生边说边演示）师：这也是个不错的方法。还有吗？生3：因为325，所以302050生4：我是这样算的，30里面又3个十，20里面又2个十，3个十加2个十是5个十，就是50。师：掌声响起来，你真是个数学小天才。谁听明白了这种方法？你能说说吗？（请学生起来说）（4）师：原来3020可以这样计算，板书：302050（个）你学会了吗？请你在老师发给你的口算卡上快速算r