课题：小兔请客
教学目的1．引导学生在实际情境中体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。2．引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。3．培养学生观察能力和多动脑筋，敢于探索的精神。
教学重点引导学生在实际情境中，进一步体会加减法的意义，能正确进行整十数的加减法计算。
教学难点引导学生从具体形象思维向抽象思维过渡。培养学生多动脑筋，敢于探索的精神。
教学过程一、新授1．出示主题图1
（1）编故事，创设情境：仔细观察第一幅图，谁能编个小故事？
f学生活动：四人一组，编故事、提问题。学生汇报活动结果．学生编出了不同的故事，但是共同的部分是小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？板书：小兔子先端来了30个果子，又端来了20个果子，一共有多少个果子？
（2）提问：你怎么知道先端来30个果子，又端来了20个个果子？生：每盘有10个，有几盘就是几个十。提问：一共有多少个果子？你是怎样算的？学生活动：用小棒代替果子摆一摆。提问：怎样列式？板书：30＋20＝50（个）
（3）讲述：在加法算式中，加号两边的数叫加数。板书：30＋20＝50（个）加数2．出示主题图2加数和
（1）创设情境：正当小动物们刚要吃果子，忽然……提问：看！发生了什么事？接着能提什么问题？学生活动：接着编故事，提问题。
f学生汇报活动结果．共同的部分是：本来有50个果子，小刺猬拿了10个，还剩多少个水果？板书：小刺猬拿走了10个，还剩多少个水果？提问：你是怎样算的？学生活动：用小棒代替果子摆一摆。提问：怎样列式？板书：50－10＝40（个）
（2）讲述：在除法算式中，减号前面的数叫被除数，减号后面的数叫减数，等号后面的数叫差。板书：50－10＝40（个）被减数数减差
（3）比较两道列式：30＋20＝50（个）50－10＝40（个）提问：两道题有什么相同的地方，怎样计算最快？学生四人一组讨论生：都是整十数加减整十数，十位相加，个位不变，都是0。
二、巩固练习1．先摆一摆，再列式。【图片“练一练11”和图片“练一练12”】
□○□＝□2．直接算出结果
□○□＝□
f60＋30＝90－20＝
70＋20＝80－50＝
50＋20＝60－50＝
10＋40＝30＋40＝
要求学生先算出计算结果，再互相说说怎样算。
3．学生分组活动：比一比，看谁先帮小动物找到家【图片“练一练2”】
要求：迅速准确算出每一道题，算得最快的人获胜。
三、总结今天你有什么收获？有什么感受？
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