后进生转化教育教学案例与反思两则陶行知先生曾说“爱是一种伟大的力量没有爱就没有教育。”热爱一个学生就等于塑造一个学生而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生不仅要爱优秀学生更要宽容有缺点有问题的落后学生。正因其差因其问题多才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。我的故事开始于以下两位可爱的学生
后进生转化案例一
学生姓名XX
一课堂表现
首先引起我注意的是自从他上学以来上课总是不会抬头看老师和黑板喜欢和同学交头接耳甚至是自己在做一些小动作。虽然已经是五年级的学生但还是喜欢玩一些小玩具。每个星期的周末作业几乎都是不完成的。尽管如此每一次考试过程中他基础性的题目失分很多但是对于一些有点难度的题目却是能够拿到分数。跟其它科目的老师沟通发现他在其他学科上也存在同样的表现。
二调查分析
几经波折之后我终于与该孩子的家长取得了联系。沟通之后我逐渐了解到了一些我所不知道的细节。周某强的父母是在宁波上班的平时是跟着外婆一起生活。外婆有一个年龄跟他相仿的儿子。也就是说周某强有一个年纪跟他差不多大的舅舅。外婆的年纪也不大因此平时还要上班赚钱疏于对这两个孩子的教育和管理。只是能够在吃穿方面给孩子提供保障在学习上两个孩子的学习习惯从一年级开始就没有养好因此在上课过程中也好还是在家庭作业方面都只是应付了事。其父母也就只是在过年过节的时候回来看看孩子而外婆本身的英语知识是零在英语学习方面根本就不能提供给孩子有利的帮助。再加上两个孩子在家没人看管即使有老师所发的光碟和软件等学习助手孩子们也是不会去认真的加以利用大部分的时间都花在打游戏和其它玩耍的方面上也就形成了无心向学的局面。
三教育措施
了解了周某强的家庭因素之后我针对性地给他设定切实可行的学习方
f案
端正其态度。我要求他上课过程中眼睛必须要盯着我看即使他手没有很工整地放在桌子上。要知道当他眼睛都是盯着老师的时候他哪怕手在摸别的东西他的注意力还是会在课堂上而且眼睛看着我他就算想摸也就不太方便了吧。
激励加表扬。如果他在我的一节课中举手1次我就给他加1分回答正确1次再加1分。这就使孩子有了学习的动力。要知道我的这些加分可不是徒有其表的它们是可以用来换取学生自己想要的东西的。所以积分的含金量比较高孩子们也都是很重视的。
督促其言行。他平时的在校作业我派了专门的一个同学对其进行了一对一的监督如果平时的作业能够在老师规定的时间内保质保r