实验操作，讨论、交流与合作，真正体现了学生的“主体性”，培养了动手操作能力和分析能力。并在彼此合作与交流、完成实验的过程中体验到了合作交流的重要性，而教师在整堂课中只作点拨引导。在课前的问题中，师生讨论了“不存在R与U成正比的关系”，但从实验数据中反映的现象来看，却是“电压U越高，电阻R越大”，这就使学生感到矛盾，教师引导学生分析其根本原因是：“因为灯泡的电压越大，灯泡越亮，灯丝温度越高，其电阻值就越大，即灯丝的电阻随温度的变化而变化”，使学生体会到了实验现象与事物本质属性的区别，从而使本节课的教学得到了升华与突破。本节课的不足之处在于：设计实验部分用时稍多，使总结交流时间不太充足，因此，我让学生课后继续总结交流。
fr