课题作者及工作单位
第二章第四节张小娟杨圩初中
基本信息噪声的控制与危害
教材分析《噪声的控制与危害》是新人教版八年级第三章第四节的内容，是学生在学习声音的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解噪声的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。学情分析八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展但是总体的学习能力还不是很高。教学目标知识与技能目标：知道乐音和噪声的区别．知道噪声的危害和减弱噪声的途径．过程与方法目标：通过体验和观察，了解防治噪声的思路。情感态度与价值观目标：通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。教学重点和难点重点：本节的重点是从环保角度出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识和对社会的责任感．难点：减弱噪声的途径．教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图
首先以提问方式复习上一节所学习的主要内容，重点判断声音是传递能量还是传递信巩固上一节学生观察思考、息。接着提问假如你正引入新课的内容并达到导在午休，有同学在走廊并回答问题入新课的目的。大声歌唱，你感觉怎样？一下子将学生带到生活中。
f教学过程
1、噪声及其来源噪声污染与大气污染、水污染和有毒的固体废物污染等都是当代社会的四大污染源。随后从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声。学生说出很多种在理解乐音的基础上，噪声的来源通过比较乐音和噪声的区别，总结出噪声的两种意义。并让学生说一说生活中令人心烦的声音，从而掌握噪声的概念。并让学生回答：你知道城市、乡村噪声的来源主要有哪些？2、噪声的等级和危害声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，学生看了小资料同时也说明了减弱噪声踊跃发言污染具有重大的现实意义．噪声的等级也是难点，为了突破这一难点，我让学生看“小资料”，并找出几个声音的强弱。3、噪声的控制方法设计了一个情景：假如你正在学习，而隔壁房间内电视的吵闹声影学生通过讨论交响了你，你会怎么办？，流，得出很多方法突并分别举出事例：安装消音器或隔音罩；植树造林，戴耳罩板书设计
调动学习积极性
教学过程
调动学习积r