大厅的表演节目、各种音乐旋律的概念等，运用信息技术帮助学生理解抽象知识。
3运用信息技术，让语文知识生活化
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语文的学习离不开生活，但是在课堂上学生无法近距离接触生活，而通过运用信息技术就可以使语文学习更好的与生活相结合。例如，小学六年级课文中《各具特色的民居》，这篇文章向我们展示的就是我国各地的各个民族的民居特色，但是由于很多在城市里的孩子都是以汉族居多，很少能够接触到少数民族，更别说少数民族的民居特色了。因此，通过信息技术与语文相结合，老师通过多媒体设备，向同学展示各地的民居特色，条件允许的情况下老师还可以收集一些当地的乡土民情的视频和学生一起看，使学生融入各民族的生活中去，从而更好地体会我国56个少数民族的民族智慧和文化底蕴。所以，运用信息技术，可以让语文知识生活化。
三、总结
语文教学过程中引入信息技术不同于其他学科的学习和教学，它的特殊性在于它更好的将语文知识与实际生活相结合。它的教学目的和内容更多的是要求老师和学生创新多变，要求老师和学生在学习专业知识的过程中通过与实际生活相结合更好的锻炼自己的思维能力和学习能力。因此，老师和学生在教学相长的过程中，一定要抓住语文教学过程中引入信息技术最本质的核心内容，在“新”与“旧”的结合中推陈出新，在培养全方位人才的时候，为学生提供一个能够充分表现自己的一个平台，使学生得到全面发展。
参考文献：
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2刘海霞浅谈信息技术与小学语文教学的有效整合J作文成功之路（上），2017（01）：22
3肖兰现代网络信息技术与小学语文教学的有效融合J新校园（中旬），2016（10）：57
4李欣浅谈“信息技术与小学语文教学的深度融合”J作文成功之路（中），2016（07）：8
5孙成兰浅谈信息技术与小学语文教学的有效整合J文理导航（下旬），2016（03）：61
6王艳浅谈信息技术与小学语文阅读教学的有效整合J新课程（上），2015（10）：151153
7刘双双浅谈信息技术与小学语文教学的有效整合J青少年日记（教育教学研究），2015（03）：84
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