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小学语文教学与信息技术的有效结合探究
作者：杨玉萍来源：《新课程上旬》2017年第08期
摘要：随着信息技术的深入发展，教育信息化进程已经日渐加快。在小学语文教学中，实现教学与信息技术的融合，充分利用信息技术的优势，在拼音教学、字词教学、情境创建中的运用，推进语文教学的进一步发展，将信息技术与语文学科充分地融合起来，实现教学的发展及进一步完善。在当前小学语文教学中运用信息技术，需要教师进行积极的调整。关键词：小学语文；信息技术；语文教学随着新课程改革的深入发展，对于课堂质量的要求进一步提高，需要教师有效提高教学效率，实现信息技术与语文课堂的高效融合，推进课堂教学的发展。信息技术融入小学语文课堂教学中，既可以从内容出发对教学内容进行设计，也可以从内容补充方面展开教学，充分发挥信息技术的辅助作用。本文即针对于此，对小学语文教学与信息技术的融合做出探讨。一、发挥信息技术在拼音学习中的作用拼音是小学语文学习的基础内容，也是必须为学生夯实的基础知识。在当前小学语文教学中，教师可以巧妙地运用信息技术的辅助提高拼音教学的效率与质量。在传统拼音教学中，存在着教学内容枯燥等问题，因为需要学生大量记忆字母拼音及其组合的规则，熟悉声母、韵母等知识，给学生造成了很大的压力。在教育信息化时代，教师可以充分利用信息技术推进拼音的学习，使学生感受到拼音学习的有趣、有情、有意。以往小学阶段关于拼音的发音纠正问题一直都是学习的难点所在，但是有许多关于舌位、气流等较为专业的名词学生不懂，教师的讲解也并不能让学生去了解这些知识，有时甚至因为学生对这些知识理解不到位而出现学习的偏差，小学阶段这样的偏差一旦形成，必然会对学生未来的成长产生影响，直接关系到学生进一步的语文学习。在小学语文拼音教学中，发挥信息技术的积极作用，通过信息技术将每一个发音中的气流走向、舌位摆放等都进行动态的演示，能够使学生直观地观察到这些变化，进而直接进行模仿，而不是单纯地听教师讲解后进行自主的演示与探究。二、发挥信息技术在识字教学中的作用识字教学也是小学语文教学的基础性内容，在传统教学中，教师也会采取一定的方法进行辅助教学，比较常见的就是生字卡片、生词卡等，但是作为教师而言，单纯的这些卡片已经不能满足学生的需求了，需要在教育进一步发展下寻找到新的辅助教学的工具。在当前小学教学中，借助信息技术，r