题的能力，养成学生善于自己求索的学习习惯这样在学生自己读书、自己质疑的基础上通过这些方式激发学生好奇心、解答欲、求知欲从而拓宽知识视角、从多角度调动学生的积极性提高学生的参与程度。在新课程改革中课堂教学更加注重倡导学生主动参与勤于动手培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的自主学习能力，比如；对政治教材的某些观点、对相关学习参考资料、练习题提出质疑，许多学生在学习和使用中经常发现一些问题和矛盾如辅导资料与教材有矛盾或不同的参考资料之间有冲突而习题答案错误或存在这样那样的缺陷则是家常便饭。学生在使用这些资料时教师要引导学生学会发现问题并提出质疑通过教学交流寻求解决。这些形式都让学生有充足的时间和空间去思考、讨论、争辩去发表自己的看法促使学生全面深入地理解问题同时还可以增强课堂的信息量给学生提供展示个性的机会培养了学生自主求索的精神。四、多让学生积累素材培养学生自主学习创新、实践的能力思想政治作为一门时代性、综合性很强的学科，需要关注社会，走进社会。引领学生关注社会、关注现实、与时俱进是思想政治课的题中之义。可以利用晚点的时间，让同学上观看国内、外重大时事政治。通过这一活动开阔学生的视野，使之养成听、看新闻节目和报纸的习惯并培养他们动手、动脑、动口能力。如组织学生利用互联网广泛收集资料注意引导学生以高度的责任感去关注社会关心国家和人类的前途最终培养学生的创新精神和实践能力。
4
f总之“一切为了学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，因此，在政治课堂教学中，教师应通过设计现实主题或问题支撑学生积极的学习活动，帮助他们成为学习活动的主体，以上是对新课程教学的几点不成熟的看法。具体的如何在教学中贯彻新课改理念，让我们的教学真正着眼于学生的长远发展，真正提高学生的综合素质，还需要我们广大的教师付出更多的辛苦和努力。
参考文献
1郑金洲《基于新课程的课堂教学与改革》福建教育出版社2郁海平《新理念、新突破新课程改革下的思想政治课堂教学创新》《思想政治课教学》3张莉《新课改下课堂教学的反思》《思想政治课教学》
5
fr