想
4、指导书写青的书写生动笔
法。
板书设计：
6、我选我
李小青爱劳动爱集体我要像他一样
第二单元第6节第2课时教学内容：6、我选我教学目标：1、认识课文的8个生字，会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂得应当为别人服务。
教学重难点：懂得应当为别人服务教具准备：生字卡片、挂图学具准备：教学设计：
环节教师活动学生活动设计意图巩固知识
一、复1、用卡片出示生字词，读习多种形式进行认读。2、学生练读课文。要求读得正确，读得流利。
f3、分段朗读展示，读后点评。二、链接语文说说我的想法园地中的口语交际
1、出示课后“我会读”的句
为后面的口语交际做准备
三、课文练习
说、写
子，多种形式练读。2、提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同）3、照样子说一说。李强是我的好朋友。（1）是我的好朋友。（2）是。学生练写。1、出示6个左右结构的字认读，
四、写字指导
书写习惯的养成
观察。2、说说写字时要注意的地方。3、教师范写，指导重点笔画，
五、布置作业
如“班”中间是“丿“。
板书：
我选我
勇敢、自信、敢担当
第二单元第7节第1课时教学内容：7、一分钟教学目标：有主动识字的愿望，能认识“钟、零”等8个字，会正确书写“欠、
元”等8个字。能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
f教学重难点：学生自己感悟提前一分钟就不会发生那么多不愉快的事情了教具准备：闹钟一只生字词卡片课件学具准备：教学设计：
环节教师活动学生活动设计意图
1．师有感情地朗诵一首小诗。2．这首诗好听吗？有谁知道，一、谈老师用了多长时间朗诵完这首话设小诗？板书课题：一分钟
听、思考
疑，揭3．设疑：我们都知道，一分钟示课题等于60秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了20分钟，这是怎么回事呢？
二、初1．自由读课文，画出生字词，读课将生字词多读几遍。画出生字词、开火车读、标上自然段序号、读书
文，认2．指名读生字词－开火车读读生3．再自由读课文，标上自然段
字，整序号，将喜欢的段落多读一读。体感知4．指名分段读－评议－齐读。
f三、读1．课件出示这一段内容，指名读、答、书写第一自读。2．读了这一段，你知道了然段r