，些什么？3我的发现，在这一指导书段中，有哪些字是我们这课要写书写的生字。指导书写4个生
“元、字、重点指导““欠”、的写哈、欠、法。迟”等4个生字
板书设计：
第二单元第8节第2课时教学内容：7、一分钟教学目标：教学重难点：教具准备：学具准备：教学设计：
环节教师活动学生活动设计意图
f1．自由读：教师个别指导。2．汇报：自己读后知道些什么？3、用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4．投影显示句子：“元元非常后悔。（1）”理解“后悔”的意思。（2）元元因为什么而后悔。（3）元元一、自是不是迟到了以后进教学课文2～3自室才后悔的？找出能表解然段现元元后悔的句子，读一读。读、汇报、说、理培养合作学习能力说话训练
学生说话训练
了解学生对课文的理解情况
1．你们有没有和元元类五、拓似的经历？2．你想对元展课元说些什么呢？3．大家说、演一演
文，实愿意演一演编故事吗？践体悟题目“第二天的元元”。
f故事发生时间段为：闹钟响了到学校上课。学生自由编、演。4．汇报演出（在演中议一议）。
实践体悟、完成目标
六、总结课
文，布置作业
板书设计：
7、一分钟一寸光阴一寸金
第二单元第9节第1课时教学内容：8、难忘的一天教学目标：教学重点难点：教具准备：学具准备：
环节教师活动学生活动设计意图激趣，了解课外知识
一、谈话激1、你知道出现哪些现小组互相交流；趣象，就预示着要下雨全班交流。了？2、你知道好天气的征兆有哪些吗？1、借助拼音，读准字
培养自学能力
f二、读课文，了解课文大意。
音；2、从课文中哪些地方可以看出要下雨1、教师巡视指导小组了？用笔画一画。三、再读课合作学习方法；在课文中勾画生字，读文，小组合2、教师全班抽读检查一读，认一认；作学习生生字掌握情况。小组交流，你是用什么字方法认识这些字的？1、教师范读；小组互相检查生字的掌2、逐段引读；握情况。四、朗读课文。自由大声读；边听边看图，听完后说3、总结疑难问题，回说图意；家思考，下节课交流。在读的过程中了解词义。说说你读懂了什么，什么地方不懂？全班交流互相解决。
自主学习、合作探究
在朗读中加深对课文的理解、质疑、解疑
板书设计：第二单元第10节第2课时教学内容：8、难忘的一天
教学目标：教学重点难点：教具准备：学具准备：
环节一、复习教师活动学生活动设计意图
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