浅谈如何提高小学英语高效课堂教学效率
改革英语课堂，打造高效课堂是推行新课程改革，实施素质教育的必然要求，也是学校全面提高英语教育教学质量的必由之路。如何打造小学英语高效课堂，全面提高英语教育教学质量是我们每位英语教师肩负的重任。那么，在我们的英语课堂教学中，如何才能达到高效呢？在实际教学过程中，我从以下几个方面进行了尝试。一、课前创设和谐愉快的学习氛围，提高学习兴趣长期的教学实践让我充分地感觉到，一节课开始的前几分钟是学生注意力最不稳定的时候，好多同学的心理正处于课件活动的兴奋中。因此，为了让学生尽快地进入到英语学习的氛围中来，我都会提前准备一首歌曲或cha
t等课前小活动，让学生和老师一块动起来，这样不仅渲染了气氛，还激发了学生的情趣，通过互动，拉近了师生间的距离。从而提高了学生的在学习兴趣。例如在教学Christmas这一课时，我给学生带来一首WeWishYouMerryChristmas，学生根据歌曲欢快的情境感受到了节日的气氛，在后面的Freetalk中和老师谈论了许多关于节日的场景，通过谈论不但使学生的口语得到了锻炼，还引发了大家的学习兴趣，这样学生在欢乐的氛围中进入了“英语世界”。二、创设真实有趣的教学情境，实现语言交际英语教学的最终目的是使学生掌握语言知识，获得交际能力。教学过程中，我会设计有效的课堂活动，促进学生主体参与，以此引发
f学生的学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性和主动性。尽可能创造良好的语言情境，促成教师在情境中教，学生在情境中学。如在教学WhatWouldyoulikefordi
er这一句型时，我用系课前自己准备的围裙，拿着盘子等工具，示范文中的句型，WelcometomyhomeWhatWouldyoulikefordi
er学生觉得很有意思，争相模仿，这样就把学生引入到熟悉的情境中，学生在活动中自由选择角色、，扮演小主人，请同学到家里做客；“ExcusemeDoyouk
owWherethe…is”时，我提前让学生以小组为单位制作一些标志牌，上课了放在小组的显眼位置，让学生观查一下，然后提出问题“假如是你，你怎么问路、指路？”学生分组讨论，然后每组向全班同学展示汇报。这样孩子们自行分工合作根据同一个场景，表演出了不同的结局，孩子们会把所有的道具、演员都准备好，根本不需要老师创设情境。最后，我们还会联系实际，自编自演其它的问路活动，课堂气氛非常活跃，通过这样的情景练习，既拓展了学生的思维空间，也激发了学生参与英语活动的的热情，还同分体现了学生的主体性和r