提高课堂效率论文摘要：大多数学生只有喜欢这位教师，才会注意听他的课，注意力集中，思维也会活跃。良好的师生关系，是建立在老师无私的爱，师生平等对话基础上的。老师应该严而有度，而不是高高在上，应当关心爱护每一位同学，真心和他们交朋友，谈思想，这样他们才会真心喜欢你，才能建立良好的师生关系。在教学过程中，怎样提高课堂效率，是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智。现在我谈谈自己的几点看法。一、提高课堂效率要做到“三个精心”1精心设计教学环节。一堂好课，取决于课堂上学生精彩的生成。而生成的关键则在于教师全面严密的预设。一节课，怎样导入、怎样过渡、怎样总结安排哪些环节、哪个环节在先、哪个环节在后、哪个环节主、哪个环节次这些环节分别指向什么目标、之间存在什么联系等等，教师都得认真思考、精心设计，以学生的需要来改造教材，充分挖掘课程资源，精心设计每一个教学环节，引领学生积极主动地参与到教学活动中来，最大限度的提高课堂教学效率。2精心设计教学情景。苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生高昂的情绪和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使学生产生冷漠的态度。而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就成为沉重的负担。”要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究合作交流等能力，营造能引导学生主动参
f与的教育环境，激发学生学习的积极性，要有资源意识等，得靠教师、学生、文本对话。单靠我讲你听，我写你看，我问你答的单一的简单的教学形式显然达不到效果。因此新课程的实施更需要创设有效的教学情境。
3精心设计教学语言。课堂教学是语言的艺术。在新课程的课堂上，离不开师生之间、生生之间的交流。一个优秀的教师应该是一个高超的语言大师和出色的演员，具备高度的艺术感染力和亲和力。作者流眼泪，读者才会受感动教师有热情，学生才会被感动。平常我们说，语文教师应该是性情中人，应该尽其所能，让学生觉得自己极富“激情”，以此来影响学生，带动学生。有时候，教师适当的煽情能激发学生的审美热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带着积极主动的情感进行学习。
二、提高课堂教学效率要注重“三个优化”1优化教学时间。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把r