，同时，学生能够初步掌握一定的创业技巧和一定的创业精神。）教师：将各组的活动方案通过实物投影的方式进行展示，如条件不具备的，可以请各组组长口头的方式进行陈述。同时，请学生对各方案进行比较，评选出最佳设计方案。学生：展示各小组设计成果，并参与最佳设计方案的评选。教师：选择两份不同的方案A、B进行对比，口头设问：1A、B公司分别属于公司的哪种形式？2阅读书本，结合两份不同设计方案，指出两者的异同。3假设A、B公司都发展壮大了，你认为哪家公司有可能上市？学生A：有限责任公司和股份有限公司。学生B：两者的最大区别在与股份有限公司要将公司资本分成等额股份，而有限责任公司则不需要。两者的最大共同点是无论作为公司还是股东都承担有限责任，并且都以合股的形式。学生C：股份有限公司可以上市，但上市的门槛较高。教师：针对学生C的回答，有没有不同意见的？难道只有股份有限公司可以上市吗？学生：（思考并回答）不是的，有限责任公司发展壮大以后也可以进行股份制改造，如果符合上市条件的则可以申请上市！教师：（表扬）对学生的知识进行概括和整理，并且引导学生构建本框第一目的知识体系。
有限责任公司公司资本（最大不同点）发起人数量股东对公司承担的责任股东表决权公司财务共同点公司资本不必划分等额股份50个以下股东出资设立股东以出缴额为限承担责任按出资比例行使表决权不必向社会公开股份有限公司公司资本必须划分为等额股份2人以上200以下为发起人股东以认购股份为限承担责任一股一票原则上市公司必须向全社会公开
（公司、股东）有限责任；合股
（设计意图：通过两份对比鲜明的活动方案的对比，学生可以首先从感性的方案中，找出它们相同点和不同点，然后结合书本知识，由感性认识上升到理性认识。当然，由于本框教学内容知识容量大、知识点分散且知识点多，不可能也没有必要面面俱到，如“法人”、“一人有限责任公司”等提及即可。）（三）【创业梦经营篇】教师：展示两份方案其中之一，并描绘远景规划。要达成远景规划目标，公司要有什么样的经营措施？学生：根据活动方案（一）评选出的最佳设计方案，进行第二轮的方案设计。学生创业设计活动方案（二）经营措施措施一：措施二：措施三：措施四：；；；；
f教师：展示各学习小组的设计方案并以板书的形式对小组设计的经营措施进行归纳和分类。教师：（设问）上述措施对公司的经营和发展有何启示？学生：r