高中政治复习课主打教学模式
今年我们组重点构建的活动是基础年级复习课的教学模式。
子曰：温故而知新！复习在整个学习中是个十分重要的环节。构建复习课教学模式对基础年级也很重要。
一、高中政治复习课主打教学模式基本环节（学案教学）
（一）课前预习
（１）识记重要考点（学生自主复习记忆）
（２）建构知识网络（学生自主整理总结）
（二）课中探究
（1检查课前预习师生合作探究默写考点、梳理体系）
2探究热点试题师生合作探究热点材料、当堂训练
（三）课后拓展精选习题课后训练
二、高中政治复习课主打教学模式课例分析
这节复习课是我们组高二年级王云华老师上的，这节复习课是按以下步骤进行操作：
（一）基础知识识记。让学生背诵所学的主要内容，并让学生默写一些非常重要的原理。教师引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生识记。或出示有关复习提纲，引导学生进行系统的回忆。
（二）知识梳理，构建知识网络。“梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。要教会学生归纳、总结的方法。
“梳”的过程是梳理、沟通的过程，是将所学知识前后贯通，把知识进行深化拓展的过程，是复习课的鲜明特征。
前两个环节放在课前让学生完成，课堂上检查和交流，老师强调重点难点、还有易错点。
（三）热点分析（课堂探究）。针对现实中的热点问题，创设问题情境让学生身临其境进行分析，运用所复习的基础知识分析现实问题，锻炼学生的解题能力，同时培养学生的答题规范。比如，针对实现人生价值，结合2012年感动中国人物杨善洲、刘伟他们的感人事迹，让学生谈他们的成功对我们的启示，不仅分析了问题，同时对学生进行情感态度价值观的培养。
（四）课后练习（检测）。选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。内容要注意规律和知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或，在练习中进一步形成知识结构。
f三、高中政治复习课主打教学模式依据：三原则和五为主
三原则是：
1、自主性原则。在复习过程r