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明隔开。了什么?
师:(评价总结,类比推理细胞膜的的分隔功能)细胞膜将细胞与外界分隔开。人们普遍认为生命起源于原始的海洋,膜的出现是生命起源过程中至关重要的阶段,它将生命物质与外界环境分隔开,产生了原始的细胞,并成为相对独立的系统。细胞膜保障了细胞内部环境的相对稳定,减小了各种外部的干扰,细胞才能正常的进行各种代谢活动。这就好比我们的学校的围墙,班级的墙壁,如果没有这些,喧嚣的街道,隔壁班级的活动直接影响到我们班级同学的学习,那么,我们的学习不可能正常进行。
观察P42图32并阅读文字抓关键词比较、分析、概括
引导学生展开想像,理解细胞膜功能,认同细胞膜对细胞这个生命系统的重要意义。树立功能与结构相适应的生物学观点。
学生积极参与课堂讨论,通过表达交流,让学生有所得,有学习的成就感。
师:细胞膜作为细胞的边界,它还具有什么样的功能呢?请大家阅读课本,完成表格内容:
【屏幕显示】动物细胞控制物质进出表格学生自主学习,找寻规律
2控制物质进出
师:(及时肯定评价总结)细胞膜像海关或边防检查站,对进出细胞的物质进行严格的检查,细胞需要的营养物质可以从外界进入,不需要的或者对细胞有害的物质“不容易”进入细胞,抗体、激素等物质在细胞内合成后,分泌到细胞外,细胞产生的废物也要排到细胞外;但是细胞内的核酸等重要成分却不会流失到细胞外。
思考:为什么SARS病毒、HIV病毒又可以侵入人体细胞呢?
师(及时评价并总结)细胞膜的控制作用也
学生思考并得出结论:细胞膜的控制作用是相对的。
将细胞膜的成分和功能与生活实际联系,让学生注意理解生物科学与技术和社会之间的相互作用,重视理论联系实
4
f3信息交流
是有限的,是相对的,环境中一些对细胞有害的物质有可能进入;有些病毒、细菌也能侵入细胞,使生物体患病。
师(过渡讲述)生物体作为一个繁忙有序的细胞社会,每个细胞都不是孤立存在的,与周围的环境关系密切,不断地与外界环境发生着物质和信息的交流。只有这样,细胞才能联合起来完成生命活动。而细胞之间的信息交流方式多种多样。
【屏幕显示】细胞识别过程(直接交流)
学生分小组讨论交流回答、思考、回答、体会细胞膜的重要意义
际。
师(讲述)能直接接触的细胞,例如精子和卵细胞,可以通过膜表面的信号分子进行识别和结合,达到信息交流的目的。
【屏幕显示】通道交流
师(讲述)有的相邻两个细胞之间可以r
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