形成通道。例如高等植物细胞间通过胞间连丝相互连接形成通道，完成信息交流。
师（过渡）相距较远的细胞怎么进行信息交流呢？
【屏幕显示】激素分泌传递作用过程
教师引导学生识图，找出在这个过程中，哪些物质分别模拟寄信人、信件、邮差、收信人？
学生观察图片，分小组讨论交流回答出：寄信人是内分泌细胞，信件时内分泌细胞分泌的激素，邮差是血液，收信人是靶细胞。
这部分知识抽象难懂，又是难点，引导学生识图，培养学生灵活运用实验得出所需新知识的能力。
师（总结陈述）为了保证信件准确送达。需要根据地址签收，就相当于靶细胞通过膜上的受体识别接收信息。
通过刚才的学习，可以看到细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关。【屏幕显示】细胞壁图片
学生对应打油诗，积极回答细胞膜的功能
通过表达交流，让学生有所得，有学习的成就感。
师（引导陈述）我们知道在植物细胞膜的外面还有一层细胞壁，它的成分主要是纤维素和果胶。能起到支持和保护的作用。细胞壁
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f具有全透性，所有物质都可以穿过。
思考：为什么细胞壁不是植物细胞的边界？
师（评价总结）很好，因为细胞壁没有生物活性，它对要进出细胞的物质没有选择性（即全透性），它并不能保证细胞内部系统的稳定，所以说细胞壁不能称之为植物细胞的边界。细胞膜才是边界。
引导学生知道细胞壁的成分和功能，进一步体会细胞膜的重要意义
课堂小结
师（总结）通过今天的学习，我们体验了制备细胞膜的方法，跟随科学家的足迹，了解了细胞的成分和功能。我们一起来通过概念图的形式过总结，建构今天的知识网络。【屏幕显示】概念图
建构概念图
师生共同总结构建知识体系，强化重点知识，加深对知识的掌握
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