在列车上很无聊很枯燥，我们来个比赛吧。
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f2、把学生分四组进行比赛，看哪一组的同学表演的最好，可自己加动作。
第二课时聆听《火车波尔卡》
一、创设情境：12345i5i好5543你21好！
小朋友们
好！（生）你
你好
乐乐
二、导入新课：音乐律动：《火车开了》，听音乐模仿开火车的动作和形象。三、初次欣赏：《火车波尔卡》四、音乐小站：感受波尔卡。1、拍一拍：突出二拍子的强弱感觉。2、跳一跳：感受波尔卡音乐。
3、在音乐背景下渗透知识点。（爱德华施特劳斯是奥地利著名的作曲家、指挥家。他创作的管弦乐《火车波尔卡》是为了庆祝一家铁路通车典礼而创作的。）
五、欣赏动画音乐。乐乐想：火车司机可真厉害，指挥这么大的机器，小朋友，我们也去看看。1、欣赏：孩子们欣赏动画音乐《火车波尔卡》，2、让学生想象做火车司机，再次欣赏音乐。（节奏提示、感知音乐）六、创编活动：乐乐来到深圳，找到好朋友“露露”，如果你（学生）是枣庄小主人“露露”，能给“乐乐”介绍枣庄一个最美、最好玩的地方吗？通过学生设计，让部分学生分小组来模拟枣庄的景物，另一部分学生扮演火车，在《火车波尔卡》的音乐背景下，“开火车”来游览枣庄的美景。七、拓展部分：乐乐非常感谢朋友的热情款待，于是送一个小知识做礼物给朋友。1知识点：火车的历史。（图片）蒸汽机车电力机车子弹头列车磁悬浮列车等。2看图说话：请用一句话“图上的火车怎么样？”来描绘画面。3（延伸）乐乐还提出一个问题：聪明的小朋友，开动小脑筋想一想，未来的火车会是怎样？（学生动脑筋，发言，教师用激励性的语言肯定学生）七、再次欣赏。（让学生闭上眼睛感受音乐）
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f八、课堂小结。
第三课时演唱《拍皮球》聆听《跳绳》（一）导入新课，激发学习兴趣请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（二）师生合作，学习歌曲1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。2、朗读歌词3、学生学习并演唱歌曲主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点处理难点：◆3666┃3555┃
嘭通
嘭通
嘭通
嘭通
（先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）◆6．5大家365多2愉35231快。‖
玩得
快，多愉
（唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）4、学生熟练演唱歌曲23遍，可r