采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。5、边唱边拍6、再听一遍歌曲范唱7、集体纠正后再唱一遍。（三）聆听《跳绳》1、初步聆听《跳绳》感受钢琴的音色。2、介绍钢琴辨别钢琴的音色，老师播放两段乐曲学生进行分辨。3、复听乐曲感受到乐曲的速度变化，举手表示。随着乐曲模仿跳绳的动作。
（四）模仿生活中的声音，完成课本上的练习。
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f第六课教学内容
聆听《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》
美好的夜
演唱《小宝宝睡着了》《闪烁的小星》《星光恰恰恰》高低
编创与活动
音的
教学目的
聆听演唱高低《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》《小宝宝睡着了》《闪烁的小星》《星光恰恰恰》编创与活动音的
教学重难点
能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音变长变表演《闪烁的小星》。
教学准备
钢琴、课件、打击乐器第一课时聆听一、欣赏导入：1、聆听《摇篮曲》女声独唱，回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？二、寓教于乐：1、聆听并表演《小宝宝睡着了》，老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。2、听第二遍时，要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿第二拍双手四个指头轻演唱《小宝宝睡着了》
触，第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
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f3、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。4、老师有表情的范唱歌曲，学生在欣赏教师范唱时，要和教师有情感上的交流，就是在表情和动作上和教师呼应；并要求学生仔细听，歌词中都写了些什么？5、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。6、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高7、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。8、教师与学生同坐，在听完同学演唱后以问题的形式引导学生总结出摇篮曲演唱中应注意的问题。9、教师从音量、表情、动作方面进行提问，引导学生总结归纳歌曲特点。10、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。11、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。三、创造表现：1、教师说：“下面同学们来为小宝宝创建一个安静的环境，有天上的星星和月亮，窗外的树叶和小鸟。请同学们分组r