。
3．鼓励学生在班里建立图书角，给图书归类，并制定借阅规则。
（1）你家里有哪些书？它属于哪一类？教师随机板书。鼓励学
生建立图书角，给图书归类。
（2）为了让班里的图书发挥更好的作用，使图书快速有效的流
通，你有什么好方法？（制定借阅规则）
（3）引导学生制定借阅规则。
（4）教师根据口语交际和习作中的了解，根据学生的综合性学习
情况，引导学生以更多的形式，如展示读书笔记、自己的藏书目录
等，充分展示学习的成果。
通过展示使读书活动真正开展起来，激发学生的阅读兴趣，在班级
形成人人爱读书的风气，逐步培养每个学生的读书习惯。
板书设计：
书籍的分类：散文
科普
小说
诗
歌
童话
《从百草园到“三味书屋”》《奥秘》《散落人间的精灵》
《泰戈尔诗集》《格林童话》
f课题语文园地二口语交际
教学内容
浓浓故乡情
1、知识目标能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。
教学目标2、能力目标能与同学进行讨论，培养自主合作的参与意识。
3、情感目标通过活动，培养对家乡的热爱之情。
教学重点难点
教学准备课型
培养自主合作的参与意识，促进语言能力的表达。
收集有关于“浓浓的乡情”这个主题的内容。（诗词、歌曲、故事等等）
新授
课时一课时
板书设计
语文园地二口语交际浓浓的乡情
课后反思
f教学环节
设计意图
一一、谈话导入，激发兴趣
俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家
乡都有着深厚的感情。古人就用诗句“举头望明月，低头思以李白的诗句引入课题，
故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句
激发学生们交流的欲望
也成了表达思乡之情的千古名句。今天也让我
们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧。
二、畅所欲言，抒发情感
1．同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧。
2．既然大家都这么热爱自己的家乡，那么现在我们就以
“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形
式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家
乡的热爱之情。
三、小组交流讨论
1．明确小组讨论的内容（投影）。
表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精形式多样的活动展示同学
彩。
们的才艺
2．组长是小组策划的组织者，还要安排一名记录员和一名
同学汇报。
3．重点讨论怎样演才能使节目更精彩。
4．根据讨论列出节目表，老师参与部分小组的交流，给予
指导。
5．小结过渡：刚刚老师参与了部分小组的讨论，看得出来
同学们都事先做了精r