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浅谈小学低年级数学课堂教学中如何提高学生的注意力
作者：陈雪梅来源：《课程教育研究学法教法研究》2018年第14期
【摘要】注意力是学生学习和生活的基本能力，注意力的好坏将直接影响学生的长远发展。那么，在低年级数学课堂教学中如何提高学生的注意力，达到良好的教学效果呢？本文从五方面阐述了如何提高学生的注意力，从而提高课堂的教学效果。
【关键词】文言文文艺论文古代诗歌小说数学注意力提高
【中图分类号】G6235【文献标识码】A【文章编号】20953089（2018）14016702
一、巧用体态语言，吸引学生注意力
师生之间的交流，除了广泛的言语交流外，更有众多的非言语交流，其中体态语言就占有重要位置。前苏联教育家马卡连柯认为：“教学技巧也体现在教师运用声调和控制面部表情上。”英国心理学家布鲁克斯也曾说过：“体态语言对于教师帮助学生长时注意以便完成任务而言，不失为一种强有力措施。”教师以课堂为教学主阵地，学生以课堂为重要的学习场地，而学生在课堂上的注意力是否集中则对教学效果起到至关重要的作用。数学课堂教师巧妙地运用好体态语言才能吸引学生的注意力。运用得当，可以激活课堂，提高教学效果、并形成和谐的数学课堂气氛和构建良好的数学课堂人际关系。
二、及时表扬和鼓励，促进学生参与
小学生活泼好动，让他们一堂课40分钟都全神贯注的听讲非常不容易，对于不同的学生，想要引导他们积极参与课堂，要有不同的方式。有的学生聪明却好动，要想吸引他们的注意力，就得留有悬念，不要让他一直处于胜利之中；有的学生不扰乱课堂，但也不愿意参与课堂，有时候你叫他起来回答问题，他根本就不知道你的问题是什么，对于这一类的学生，教师就要多督促他们认真听讲，多提问，让他们时刻保持注意力；对于后进生，就要多进行表扬鼓励，关注他们的每一点小小的进步，让他们感受到成功的喜悦，主动参与到课堂中来。
三、多种形式教学，提高学生注意力
1游戏教学，激发学生学习兴趣
心理学研究表明：注意维持在单调乏味内容上的时间是短暂的，而对新颖、丰富、充实的内容，却能保持相当长久的注意力。2如果教学内容没有兴趣，教师又不能运用一些有趣的教学方法，那么他们保持注意就很困难。因此，课堂上教师应组织学生开展适当的游戏活动，
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既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。我就经常在教学中采用做游戏这一教学手段，且r