完成自己的任务。也有这种现象在美工区里用各色颜料装饰玻璃瓶，一位孩子在第一次区域中未完成操作便陈列在区域内，但第二次、第三次却已经忘记这件未完成得任务，这个未完成的作品便一直默默的陈列在角落了。这两个现象都说明一个问题，幼儿没有责任意识，责任感的欠缺使孩子做事情半途而废。
那么在区域活动中如果有一个固定的地方是孩子们的半成品陈列区，并把自己的半成品写上自己的名字，那么幼儿下次去完成任务的意识会更明显，或者在区域负责人或值日生的提醒下去完成任务，久而久之，幼儿的责任感也会渐渐形成。
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孩子责任品格的培养是一个漫长而系统的工程，不可能一蹴而就。我们要结合日常生活实际，因材施教，循循善诱，持之以恒，以期达到对幼儿责任意识培养的目的。有责任意识的人长大后必定会受到社会的欢迎。培养幼儿的责任心，对于全面提高幼儿的素质，将来做一个有利于社会的人都具有深远的意义。
参考文献：
1《幼儿园教育指导纲要解读》，江苏教育出版社
2《中班幼儿责任心水平影响因素的协方差结构模型分析》心理发展与教育姜勇、陈琴
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